教材分析
　　寓言是由虚构浅显的小故事来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝戒的性质。课文包括两则寓言，每则寓言的题目都是一个成语，所以也是两个成语故事。
　　《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛。寓言先说那人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后写他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发现了。这则寓言告诉我们：做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢人自己欺骗自己的行为。
　　《滥竽充数》讲的是战国时候，南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去了，只好偷偷溜走。这则寓言讽刺了那些没有真才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。寓言告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学才行。

　　教学目标
　　　1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。
　　　2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。
　　　3、学习课文生字词。
　　　4、正确流利的朗读课文、背诵课文。
　　教学重、难点
　　　1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。
　　　2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。

　　教学建议
　　1、可在课前启发学生回忆学过哪些寓言，是如何学会的，并与同学交流。预习课文时，要求学生自学生字词，用查字典或联系上下文等方法去理解字词的意思；把课文多读几遍，把不理解的地方划下来；想一想，故事中的两个人做了些什么，结果怎样。
　　2、学习寓言不能过早揭示寓意，要注意先引导学生从自读入手，去发现问题，想出问题，激发学生的学习兴趣，引发学生的求知欲。在通读课文，整体认知的基础上，抓住和理解课文中的重点词句，去理解课文。在熟读课文的过程中联系学生的生活实际，通过迁移、拓展去体会道理。如学习《掩耳盗铃》时，应紧扣文中的关键句子：“铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零响起来，被人发觉。”可让学生反复读，观察插图，然后联系上下文让学生思考讨论：偷铃铛的人明明知道，可他为什么还要去盗铃？他是怎么想的？通过读读议议，使学生明白“掩耳盗铃”的思想方法是错误的，从而理解体会深刻的寓意。
　　3、课文中的两个故事，叙述方法大致相同。教学时可以重点指导第一则寓言，第二则寓言可适当放手，让学生运用学习第一则寓言的方法，读懂课文内容，理解寓意。在学完课文后，可让学生自由讨论：谈谈自己对盗铃人或南郭先生的看法。教师相应指导，鼓励学生充分发表自己的见解。4、这两则故事中，人物心理、动作描写生动，老师在指导朗读时要加以注意。在读描写他们的心理、言行的句子时，要读出人物当时的心情，使学生通过朗读加深对课文的理解。
　　5、《滥竽充数》的原文，不做讲解、学习的内容，只做参考，使学生了解寓言故事的出处。如有学生感兴趣提问，可个别给以解答。

　　课时划分
　　　建议本课教学2课时。

　　拓展习题
　　　1、比一比，组成词语。
　　　　　腔（　　）　　掩（　　）　　铃（　　）　　偷（　　）
　　　　　空（　　）　　淹（　　）　　岭（　　）　　愉（　　）
　　2、填空
　　　　《掩耳盗铃》这则寓言讲的是________________________________________________________________________________的事，告诉人们不要___________________________________________________________。