第一课时
　　教学目标：完成“积累运用”的内容。
　　教学过程：

　　一、 多音字组词。
　　1 学生完成练习。2集体讲评。3 读一读。4 教师强调：多音字要注意根据词语所表达的意思定音。
　　二、抄一抄
　　1 读词语。2 学生自己抄。3 选取其中的一个词语造句。
　　三、积累成语
　　1 学生完成练习。2 集体反馈。3 读词语。
　　四、补充句子
　　1 读例句。2 指名口头完成练习。3 学生完成练习。4 集体反馈。
　　五、读背《秋夕》
　　1 读题、释题，初步了解古诗的内容。
　　2 读一读，读中感知古诗的内容。
　　3 图文结合，说说古诗描绘的景色。
　　4 有感情地朗读，想象古诗描绘的画面。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：完成“畅所欲言”，“初显身手”，“金钥匙”。
　　教学过程：

　　一、金钥匙
　　　1 教师引导学生，说说自己班级平时同学发言的情况。存在有什么不足的地方。
　　　2 教师小结：我们怎样克服紧张忘了答案的毛病呢？
　　　3 学生自读图中人物的对话。
　　　4 指名反馈：发言时应做好什么准备，才不会忘了要说什么?
　　二、畅所欲言
　　　1 教师出示实物帽子：问这是什么?它有什么特点?人们经常用它来干什么?
　　　2 想一想，草帽还能当什么呢?
　　　3 集体交流。
　　　4 教师小结。
　　三、初显身手
　　　1 出示文中的迷语，读一读。
　　　2 学生猜一猜，然后反馈。
　　　3 鼓励学生把收集的词语拿到班里老考考同学。
　　　4 自己出谜语，互相交流。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学目标：阅读短文，指导写作。
　　教学过程：

　　一、阅读短文
　　　1 学生自读短文。
　　　2 检查自读情况。
　　　3 指名分段读短文。
　　　4 学生质疑。
　　　5 相互交流。
　　　6 有感情地朗读短文。
　　二、指导习作
　　　1 学生展示自己现在房子的照片，说说自己房间的样子。
　　　2 小组交流：你希望自己的房间是什么样子的?
　　　3 指名反馈。
　　　4 明确习作要求。
　　　5 学生练习。
　　　6 教师巡回指导。