《炮手》这篇课文记叙的是一百多年前法国军队的一名普通的炮手，为祖国的利益亲手炸掉被侵略者占据的家园的故事。全文以对话的形式，以人物神态描写形象突出了主人公“炮手”的复杂内心世界，赞颂了他令人钦佩的奉献精神。教学中我抓住重点词语“苍白、煞白、惨白”进行前后对比，让学生逐步走进炮手矛盾、复杂的内心世界。其次对文中另两处人物神态的对比，侧面突出炮手形象，给学生留下深刻的印象，加深了对课文的理解。我还尝试在课文多处“留白”处发挥学生合理想象，真正走进炮手内心。如想象炮手心理活动、想象生活在这座红瓦白墙的房子的美好，从而感受一切来之不易，引导学生感受炮手紧张、复杂、痛苦的心理，进而体会到炮手行为的伟大。更好的在教学中落实知识教育的同时有效的进行了人文教育进行学生个性发展。