《田忌赛马》教学设计之六

北师大版语文三年级下册
  
  学习目标:
  1、学会本课生字新词。
  2、有感情地朗读课文。
  3、理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
  4、学习按一定顺序写的表达方法。
  教学重点:
  1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
  2、学习按一定顺序写的表达方法。
  教学难点:
  学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。
  教具准备:多媒体投影机。多媒体课件。纸马。
  课 型 : 阅读探究课。
  第一课时安排:
  1、理解课文内容,能用自己的话介绍两次赛马的经过。
  2、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。(部分学生有更多启发)
  3、有感情朗读课文3—12自然段。能积累一些词语。
  第二课时安排:
  1、掌握本课生字新词。
  2、学习本文按一定顺序写的表达方法。
  3、“动脑筋”故事交流会。

  [课前激趣]玩纸牌
  出示两组牌,红心10、8 、4,草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出"在战争中,在比赛中,有时能以少胜多,以弱胜强,关键看弱的一方能否掌握主动权。
  一、引入、揭示目标
  ★ 同学们,在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有一名大将叫田忌,他特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历史故事。
  板书课题:提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。
  齐读课题。
  1、读了课题,你想知道什么?
  (田忌和谁赛马?赛了几场?怎么赛的?结果怎样?……)
  2、揭示学习目标(出示,指名读):
  ①理解课文内容,能用自己的话介绍田忌赛马的经过。
  ②从田忌赛马这件事中得到一些启发。
  ③有感情朗读课文。能积累一些词语。
  二、学习“两次赛马”部分
  (一)找出两次赛马的段落。
  1、有谁知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场?
  (两次,每次三场)
  2、同学们打开书,快速浏览一下全文,看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?
  学生快速浏览交流: 一(1—2)  二(13—17)
  (二)自学这两部分
  ★ 这两部分内容,孔老师不讲,相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。能不能完成任务?(能!)
  1、出示学习要求:
  学习要求
  ①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。
  ②各人按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过。
  第_次赛马的时候,田忌先用__________对齐威王的__________,接着用__________对齐威王的__________,最后用__________对齐威王的__________。由于__________,所以田忌__________。
  ③四人小组中,选一人说,另选一人用纸马演示两次比赛过程。
  2、学生自学。
  3、检查自学:
  ①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听,读完了,我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。
  指名读。读一读1:齐威王每个等级的马都比田忌的强。
  ②一生上台讲说第一次赛马过程,教师演示课件。
  ③指名读13—17自然段。
  ④另一生上台讲说第二次赛马过程,教师演示课件。
  ★ 表扬:说得真有条理,我们今后说话写文章,也要注意按一定的顺序来表达。
  三、质疑,推理
  1、启发质疑:
  看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗?
  板书:初赛失败——————→再赛胜利
  2、顺势设问:
  (出示问题1)同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?
  3、默读课文,划出有关的句子。
  (出示):还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。
  齐读这一句。      板书:调换顺序
  这个计策谁想出来的?  板书:孙膑献计
  4、这个顺序可以随便调吗?
  我们来做个实验。请四人小组长拿出信封里的纸,四人小组讨论一下,假如我们不按孙膑的计策,换一种方法安排出场顺序,结果会怎样呢?用笔在纸上照样子写一写,推算一下。比一比,哪个小组算得快。
  5、学生推算。教师巡视,找出一两张推算结果多的纸。
  6、(展示台)展示学生推算结果最多的代表作品。
  ★ 小结:实验证明,孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是__________。用一个词形容一下。(神机妙算、计算精密……)
  四、学习“孙膑献计”部分。
  1、这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?(出示问题2:孙膑为什么能想出这个好主意?你从中能体会到什么呢?)
  请大家带着这个问题,按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒,揣摩人物的语气。
  比较:夸耀——夸奖
  2、四人小组练读——指名四人读(先说说你给同学出了什么主意)——评价——全班齐读。
  3、为什么孙膑能想出这个好主意呢?在文中找一找有关句子,用笔划出来,想一想。
  (出示)
  ①齐威王每个等级的马都比田忌的强。   (善于观察)
  ②“齐威王的马比你的快不了多少呀……” (善于思考)
  ③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。  (知己知彼)
  4、小结:
  谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”?
  ( ①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 )
  五、总结、积累
  1、总结全文:
  同学们,今天这节课,我们学习了《田忌赛马》,这篇课文讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,初赛失败,孙膑献计(板书),再赛转败为胜的故事。
  2、(出示学习目标2)田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢?
  (①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 ④从全局出发,不怕牺牲局部利益 ⑤遇到困难,不灰心 ⑥骄兵必败 ……)
  板书:善于观察、善于思考
  3、(出示学习目标3)学了这篇文章,我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物,你觉得他是一个什么样的人。
  预案:
  用一个词来形容一下孙膑:神机妙算、智勇双全
  用一个词来形容一下田忌:有勇无谋、屡败屡战
  用一个词来形容一下齐威王:夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败
  你想对孙膑说一句什么话:________________________________________
  你想对田忌说一句什么话:________________________________________
  你想对齐威王说一句什么话:________________________________________
  ★ 这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片,大家齐读一遍。
  (课件出示)词语卡片:
  神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全
  有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、
  得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、
  世上无难事,只怕有心人……
  4、课外作业:(课件出示)
  找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读,准备参加班级故事会。
  (预案:四人小组先交流一下,你有哪些故事,回去收集资料。)

  板书设计:
               15、田忌赛马
                 调换顺序
           初赛失败———————→再赛胜利
                 孙膑献计
              (善于观察、善于思考)
  参考资料:
  1、孙文吉《田忌赛马》教案。
  2、特级教师靳家彦《田忌赛马》教学设计。
  3、北京育民小学特级教师翟京华《田忌赛马》教学设计。
  4、北京宣师一附小特级教师张惠雯《田忌赛马》教学设计。