俄国列夫托尔斯泰的微型小说《跳水》，是一篇较难理解的文章，叙述着环球远航上孩子被猴子戏弄而遭遇生命危险，受到父亲的恐吓跳水而获救。高段课程需要深挖文本，需要充分地解读文本，理解深意。周志刚老师执教的这一课，让我耳目一新，清晰的思路，简练的语言，丰富的课外知识……最能感受到男女教师风格的迥异。女教师上课善于挖掘文本中的细枝末节，扣住这其中的心理以及动作描写，也许这是女性的细腻所在吧！
　　上课伊始，直奔课题，自由读课文理解文意后要求学生复述课文，几次指名复述课文都不够满意，于是先分析课文，选中关键词板书，再根据板书来复述课文，效果明显突现，学生根据关键词完整地将课文复述出来。
　　解读文本中，周老师提问：作者写这篇小说的目的是什么？告诉我们一个什么道理？学生在此不能完全地揭示主题：珍惜生命。此时，周老师出示课文中的句子让学生仔细地读，体会这其中的含义。这是一个很不错的方法，顺势引导学生回到课文的主旨。（但是这里有个小小的争议：能有不同的含义吗？比如说父爱，在危急关头的一种冷静。也许受小学时期的影响吧，这篇课文的解读与我们那个年代有所不同。）
　　在指导朗读上，周老师重点指导了关键句，并且起到了很好的效果。再者挺长的一篇课文一节课下来时间刚好，最后还完整地读完课文。总之，周老师的课干脆，洒脱。
　
闁烩剝甯掗幊搴ｇ博閼哥數鐟归柛顭戝枛閻掓椽骞栫€涙ǜ浠︾紒妤€鎳樺畷锟犲即濮樺崬鏋犻梺璇″灲閹凤拷 濠殿噯绲界换鎰板Φ婢跺绱ｉ柛鈩冾殔缁插潡鏌涢幒婵嗕喊闁轰礁锕ュḿ濠氬炊妞嬪海顦梺鍛婎殕濞叉牕鐣烽悢绋款嚤婵☆垵顕ч崝鏇灻瑰⿰搴′簵缂佹顦靛畷鎴︽晸閿燂拷