教学目标
　　　1、认识10个生字，会写9个汉字。
　　　2、有感情地朗读诗句，体会作者对大自然的无限热爱。
　　　3、了解诗的结构，了解拟人、比喻手法的运用及“破折号”用法。
　　教学重点
　　　了解诗的结构：总——分——总
　　教学准备
　　　1、生字、词卡片。
　　　2、优美音乐。
　
　　切入举偶
　　　1、谈话。(多媒体出示草坪中一棵小草的画面)这是什么，你们见过吗？今天，我们就来学习一首与“草叶”有关的诗歌。板书课题《草叶上的歌》。(读课题)。
　　　2、质疑。看到课题后，你想知道些什么呢？带着自己的问题赶快走进这首“草叶上的歌”吧！
　　对话平台
　　　自学
　　　自读课文，自学生字。
　　　　1、用自己喜欢的方式去读诗，划出小节。
　　　　2、用自己喜欢的方式识字。
　　识字
　　　1、小组合作，互作小老师，交流识字方法。
　　　2、通过识字卡片，举行生字认读比赛。。
　　　3、把生字送回课文中，读相关语句。
　　感知
　　　1、初读课文，汇报解决的问题。
　　　2、再次感悟。
　　　3、师配乐及课件进行朗读。
　　　4、生评。
　　　5、选择自己喜欢的一段来读一读，说一说原因，师生互评。
　　写字
　　　1、书写生字条中的相关词语。
　　　2、观察田字格中字的造型特点，看清笔画位置，下笔书写。
　　练习
　　　1、抄一抄，写一写。
　　　　淅淅沥沥　拥挤　溢出　酣睡　明镜　洒坑
　　　　奶浆　梦境
　　　2、比一比，组成词语。
　　　　沥（　）　溢（　）　瞳（　）
　　　　历（　）　益（　）　童（　）
　　　　坑（　）　浆（　）　境（　）
　　　　炕（　）　桨（　）　镜（　）