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《家乡的红橘》教学设计之一

西师大版小学语文三年级上册

首页 > 教师 > 语文 > 小学三年级语文教案课件/2022-02-08 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　A案
　　教学目标
　　　1运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。
　　　2能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。
　　　3能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
　　　4仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。
　　教学准备
　　　生字卡片、红橘的有关知识。
　　教学重点
　　　学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。
　　教学难点
　　　能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。
　　教学时间
　　　2课时。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、谈话激趣，导入新课
　　　　同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？（抽生说）
　　　　孩子们介绍得真不错！今天我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的？
　　　　师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。
　　二、自读课文，解决生字、词读音
　　　1自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。
　　　　　注意：翘舌音：畅、束
　　　　　平舌音：素
　　　　　前鼻音：嫩
　　　　　后鼻音：竞
　　　　　多音字：骨（骨气、花骨朵）
　　　2勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍
　　　3检查生字、词读音。
　　　　　出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读。
　　　4把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。（抽读、师生互评、齐读）
　　三、精读课文，了解课文大意
　　　1自读课文，标出段，弄清各段讲了什么？
　　　　　学生自读，教师巡视。
　　　2全班交流。
　　　　（1）这篇课文一共几段？
　　　　（2）谁来说说课文的几段各讲了什么？
　　　　　　学生汇报：
　　　　　　第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。
　　　　　　第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。
　　　　　　第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。
　　　　　　第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。
　　　　　　第五段：十一月左右，果实成熟了。
　　　　　　第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。
　　四、学习生字
　　　1请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的10个字。
　　　2教师重点指导“骨”字的写法，请生观察写“骨”字时应注意什么？骨字的第四、第五画是点、横钩。
　　　3师范写“骨”字。生在桌上用手指写3遍。
　　　4生练习：打开练习本，把其余的9个字在田字格里写2个，要求一个比一个写得好。
　　　5展示书写。
　　五、作业
　　　1抄写生字。
　　　2抄写词语，每个三遍。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习引入
　　　1复习生字词。
　　　　　出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。
　　　2复习课文：全班齐读课文。
　　二、精读课文，感受红橘的可爱
　　　1出示第1段，自读思考第1段讲了什么？（家乡的红橘生长在长江边）
　　　2过渡：作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢？请自读课文2~5段，边读边思考。
　　　3（学生汇报：第2段写了春天时，橘树叶长得很茂盛）师板书：橘树叶。
　　　　　作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱？把它们用重点符号标出来。（学生汇报：茂盛、四季常青、闪着绿油油的光）
　　　　　理解“茂盛”的意思。
　　　4指导朗读、背诵。
　　　　　那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，在阳光下闪光，多美呀！就让我们美美地读一读吧！自读，抽生读，师生点评，齐读，试背。
　　　5还有哪些地方写出了红橘的可爱呢？（生：第3段主要写橘子花的可爱）师板书：橘子花。
　　　6默读思考：课文从哪些方面写橘子花的可爱？勾画表现橘子花可爱的词语。（学生汇报：竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒）
　　　　　理解词语：竞相开放、争奇斗艳。
　　　7指导朗读、背诵。
　　　　（1）自读，边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。抽读、教师范读、齐读。
　　　　（2）这么美的句子，想把它记在自己的脑海里吗？下面就自己背一背吧！（自由背、抽背、师引背、齐背）
　　　8还有哪些地方写出了红橘的可爱？（第4段写了青色的橘子压弯了枝头，很可爱）师板书：青色的橘子。
　　　9小组讨论：课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱？（学生汇报：肥实、压弯了枝头、又酸又涩）
　　　　　理解：肥实。
　　　10指导朗读：齐读这一段，边读边想象果实缀满枝头的情形。
　　　11到了十一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些可爱之处呢？作者又是从哪些方面来写红橘的呢？请生自读第5段。师板书：成熟的果实。
　　　12小组讨论、学生汇报：
　　　　　颜色：红色金黄色的瓤
　　　　　形状：像一盏盏的小灯笼
　　　　　味道：甜甜的
　　　　　感受：使人感到舒畅极了
　　　13指导背诵：有感情地朗读并把它背下来，体会作者对家乡红橘的喜爱之情。（自背、抽背、引背、齐背）
　　　14家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处，无论是橘树叶、橘子花，还是橘子，都让我们感受到了它的可爱，就让我们像作者一样大声地赞美它吧！齐读课文最后一段。
　　　　　师板书：让人喜爱。
　　三、理清顺序，总结全文
　　　1通过刚才的学习，我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的，先写叶，再写花，最后写果实由青变红。下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语，完成课文第2题，读一读。
　　　　出示课后作业：
　　　　这篇课文是按时间顺序写的，先写初春的橘子树，接着写四五月时的橘子花，再写（）的青色果子，最后写（）的成熟的果子。
　　　2教师小结：作者按时间顺序，写家乡红橘的生长变化，还特别注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点。在今后的写作中，我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法，把自己的文章写得更有条理。
　　四、作业
　　　1模仿第5段写一种水果，注意要写出它的颜色、形状和味道。

　　附：板书设计
　　　　　　8 家乡的红橘　　　　春天橘叶：茂盛、闪着绿油油的光
　　　　　　　　　　　　　　四五月橘子花：竞相开放
　　　　　　　　　　　　　　秋天青色果实：压弯枝头
　　　　　　　　　　　　十一月果子成熟了：像小灯笼让人喜爱
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(朋晓琼)

　　B案
　　教学目标
　　　1运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。
　　　2能通过查字典联系上下文理解本课生字新词。
　　　3能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱。
　　　4仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。
　　教学重、难点
　　　1学习生字、词，了解家乡红橘的可爱。
　　　2学着本文的写作方法，描写自己喜欢的水果。
　　教学准备
　　　1准备一个红橘。
　　　2向其他人了解红橘的特点，生长情况等。
　　教学过程

　　一、激趣导入
　　　　同学们，在我们家乡有哪些水果呢？你最喜欢哪些水果？水果的品种繁多，作者为什么要写家乡的红橘呢？让我们一起走进课文去了解。读课题。
　　二、初读课文，整体感知