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《可爱的大熊猫》教学设计之一

西师大版小学语文三年级上册

首页 > 教师 > 语文 > 小学三年级语文教案课件/2022-02-08 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　教学目标
　　　1运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。
　　　2能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
　　　3通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。
　　教学准备
　　　1本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。
　　　2学生课前了解大熊猫的相关知识。
　　　3大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。
　　教学重点
　　　1运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
　　　2引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。
　　教学时间
　　　2课时。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学内容
　　　1初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。
　　　2了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。

　　一、谈话引入
　　　1孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。
　　　2大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？
　　　3教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！
　　二、初读课文，认读生字
　　　1学生自由读文，不容易读通顺的地方多读几遍。勾画出生字词，再读读。
　　　2交流汇报自学情况：认读生字卡片。
　　　3同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。
　　　4说说你是用什么方法记住这些生字的？
　　　　　可以用加一加、减一减、扩词等方法。
　　　　　（设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关）
　　　5．读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。
　　三、学习生字，指导书写
　　　1．大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：略、撕、遇）如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加以适当指导）
　　　2．生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。发现问题，及时纠正。
　　　3．观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。
　　　4．学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。
　　四、学习描写大熊猫外形的句子
　　　1．同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。比赛读。
　　　2．这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它的可爱？你最喜欢大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简单易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。
　　　3．谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。
　　　4．指导背诵。
　　　5．比赛背诵。
　　五、拓展延伸
　　　1．除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？
　　　2．说话练习。小组互说。
　　　3．指名说。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学内容
　　　1．有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
　　　2．通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。

　　一、复习引入
　　　1孩子们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片）
　　　2大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！
　　　　　齐读第1段。
　　二、品读课文，指导朗读
　　　　是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？
　　　1提出要求：默读课文，想想课文2～4段各写了什么内容？勾画出相关语句。
　　　2．学生自己选择学习内容，分组讨论学习。
　　　　　要求：（1）勾画出描写相应内容的词句；（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。
　　　3．全班交流汇报。
　　　　　大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？
　　　　　根据学生现场的学习情况，以学定教。
　　　●大熊猫吃箭竹
　　　　（1）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。板书：吃箭竹。现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。
　　　　（2）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。
　　　　（3）大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。
　　　　　　“十千克”是多少？（运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃”）
　　　　（4）喜欢这部分的同学再来美美地读一读。
　　　　（5）读得多好呀，我们一齐来读一读吧。
　　　●大熊猫喝水
　　　　（1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。它们在那里又是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。
　　　　（2）你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。根据学生的学习情况，随机播放相关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。
　　　●大熊猫淘气
　　　　（1）大熊猫和你们一样，也有淘气的时候，板书：淘气。他是怎样淘气的呢？找出相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。我们一起去看看他淘气时的样子吧。（课件播放：大熊猫偷吃食物的画面）
　　　　（2）齐读。
　　4学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？
　　　　齐读最后一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。
　　5带着自己的感受，有感情地朗读课文。
　　三、拓展延伸，联系实际
　　　1你还知道大熊猫的哪些故事？
　　　2．教师出示一些与大熊猫数量稀少有关的数据，引出保护大熊猫的话题。
　　　3分组讨论：保护大熊猫可采取哪些措施？作为学生可以做些什么？
　　四、课后延伸
　　　1大熊猫很可爱，它被称作我国的国宝。课后去搜集大熊猫的图片，看看谁搜集的图片最可爱。
　　　2在我们生活中也有不少可爱的动物，你能学着作者把自己喜欢的动物写一写吗？你最喜欢它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西，也可以写它的淘气，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交换看看，谁写的小动物可爱。

　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　可爱的（大熊猫图片）样子
　　　　　　　　　　　　　　　　　吃箭竹
　　　　　　　　　　　　　　　　　喝水
　　　　　　　　　　　　　　淘气和平友好的使者　　逗人喜爱
　