《墨梅》教学设计之五

西师大版小学语文三年级上册

  教学内容:3《墨梅》
  教学目标:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解诗歌大意,领悟本课咏物言志的表达方法。
   2、采用自主、合作、探究的方式学习。
   3、感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀。
  教学重点:指导学生有感情地朗读古诗。
  教学难点:了解诗歌大意,体会作者的高尚情怀。
  教学过程:

  一、激趣导入。(课伊始,趣亦生)
    师:同学们,你们喜欢五颜六色的花吗?那你们能用恰当的词语向大家介绍一下你喜欢的花吗?
    生:用恰当的词语介绍自己喜欢的花。
    师:那你们喜欢梅花吗?能说明理由吗?
    生:说明喜欢梅花的原因。
    师:同学们喜欢梅花的原因都不同,你们知道吗?自古以来,有许多文人墨客也喜欢梅花,还记得王安石的那首《梅花》吗?一齐背一遍吧!
    生:齐背《梅花》
  二、初读感知。(通过自主、合作、探究的学习方式让学生初步了解诗意)
    师:今天,我们再来学习一首有关梅花的诗,它的题目是《墨梅》。(板书)同学们看这个题目,从字面上看,它是什么意思呢?
    生:解诗题。(黑色的梅花)
    师:我们知道世间有红色的、白色的梅花,怎么还有黑色的梅花?到底是怎么回事呢?想解开这个谜团吗?那我们就把书翻到第九页,看注释① 。
    生:看书明诗题之意。
    师:水墨画的梅花是什么样的?你们想知道吗?把书打到40页仔细观察,画上的墨梅有什么特点?
    师:原来这是一首题画诗,我们以前也学过题画诗《惠崇春江晚景》,那是苏轼为惠崇画的一幅来画题的诗,我们今天要学的这首题画诗是王冕为自己画的一幅墨梅题的诗,关于王冕,同学们能交流一下你收集的资料吗?
    生:交流王冕资料。
    师:简单介绍王冕情况。
    师:王冕是怎样为自己的画题诗的。他要表达什么样的心志呢?同学们自由读诗,要求读得正确、流利。(先划好七言诗的节奏2、2、3)
    生:自由读诗。
    师:反馈读诗情况,纠正字音,布置学生小组合作学习诗意。
    生:小给合作学习,理解诗意。
    师:反馈学习情况点拨指导,相机介绍:文房四宝、国画的种类和技法。
    生:说出整首诗的意思。
    师:墨梅具有“花开淡墨痕”的特点,作者也希望像墨梅一样做一个不与世俗同流合污的人。我们以前学过这样的文章叫借物喻人,例如上学期我们学的《白杨》借白杨的什么特点?赞美谁的什么精神?今天我们学的《墨梅》诗就是借助墨梅的特点表达自己的心志,这样的诗叫咏物言志诗,这一组三首诗都是咏物言志诗。
  三、感悟诗情。(通过感情朗读,体会作者的高尚品格)
    师:你们欣赏王冕的做人态度吗?佩服他吗?那就试着读出你的敬佩之情吧!
    生:自由练读,组内赛读。
    师:想把这么好的古诗留在我们的记忆中吗?那就把它背下来吧!
  四、总结升华。
    一朵朵梅花在诗人的笔下凝成的是一个有灵魂、有骨气的人,我们喜欢梅花,就要学习梅花,像墨梅一们只留清气满乾坤!

  板书:
            3、古诗三首
             梅  花开淡墨痕
          墨梅           咏物言志 
             人  清气满乾坤