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《香港夜色》教学设计之二

西师大版小学语文三年级下册

首页 > 教师 > 语文 > 小学三年级语文教案课件/2022-02-08 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　教学目标
　　　1用自己喜欢的方法学会本课生字，理解“心旷神怡”、“难以忘怀”等词语。
　　　2能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3感受香港夜色的美，激发学生对香港的喜爱之情。
　　教学重点
　　　1理解词语，体会语言美。
　　　2能根据要求朗读课文，能自主描述想象情景。
　　教学难点
　　　　体会香港夜色美。
　　教学准备
　　　　生字、词语卡片，香港夜景的文字、图片、音像资料。
　　课时安排
　　　　2课时。
　　教学过程

　　一、解题引入
　　　1（出示中国地图）在伟大祖国的南大门，有一个美丽的岛屿，它背靠祖国大陆，面对南海，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南海之滨，谁知道这是什么地方吗？（出示——“香港”）
　　　2说说自己对香港的了解，让学生互相交流收集到的信息。
　　　3引出课题“香港夜色”。让学生说说自己对课题的理解，然后把自己的理解批注在课题旁。香港夜色世界闻名，让我们共同来领略这颗“东方之珠”的风采吧。
　　二、自读课文，学习生字词
　　　1自由读课文，用自己喜欢的符号记下不认识的字、不理解的词，并用自己掌握的方法认识和理解词语。
　　　2同桌检查识字情况，相互正音。
　　　3抽读生字卡，并用生字组词。
　　　　（注意提示：“撕”、“笋”、“匆”是平舌音，“厦”、“昼”是翘舌音，鼓励学生采用多种方法识字）
　　　4小声读课文，初步感知课文内容。
　　三、品读课文，批注感受
　　(一) 快速浏览全文，找出概括写香港夜色美的段落（首尾两段），并读一读。
　　(二) 默读第1段。说说“流连”、“难以忘怀”是什么意思，为什么作者流连香港夜色？读到这儿“香江灯火”世界美景你想到了什么？批注在书页上。（学生可将自己的疑问、自己的感触、惊讶……批注在第1段旁边）
　　(三) 抽读第2、3段。
　　　　看看作者欣赏到了香港哪些地方的夜色。（港岛夜色、港湾夜色）
　　　1港岛的夜色很美。
　　　　①勾出第2段中自己最喜欢的描写夜色句子，读一读，并说说为什么喜欢？
　　　　②听音乐，想象港岛高低错落，灯火明亮的壮观景色，说说自己的感受，并把自己不同的感受批注在第2段旁。
　　　　③美读第2段，读出自己的感受。
　　　2港湾的夜色更美。
　　　　①自由读。
　　　　　学生以自己喜欢的方式读此段及右边的批注，体会作者的感受。
　　　　②老师范读。
　　　　　闭上眼睛，听老师范读。想想，自己听到了什么？看到了什么？想到了什么？（听到海风的轻吻，轮船的汽笛。看看近处，飘洒着金波银辉的江面色彩缤纷，灯火形态多姿；远处，海与天相接灯火与星星相连，就像撒满了珍珠，想到了“香江灯火真是美不胜收，不愧为世界四大夜景”之一）
　　　　③指导朗读。
　　　　　根据学生的回答指导朗读有关的句子，让学生尽情感受港湾绚丽迷人的景色。
　　　　④图文结合。
　　　　　出示港湾图片，让学生欣赏，并说说文中描写了图中哪些内容，用自己的话说说图中的内容。
　　　　⑤美读第3段。
　　　　　把自己感受最深的一句话，写下来。
　　四、回顾全文，畅谈感受
　　　1齐读最后一段。
　　　2再说说对“难以忘怀”的理解，并说说，读了“香港夜色”，最让自己“难以忘怀”的是什么？
　　五、巩固识字，指导书写
　　　1卡片抽读，巩固字音。
　　　2交流记字方法。
　　　3提出掌握有困难的字，互相介绍写字体会。再由老师在黑板上范写指导。
　　　4学生练习写生字，师巡视指导。
　　六、联系生活，拓展延伸
　　　1尽量用上文中的好词佳句，夸夸自己家乡的美景。
　　　2当一当小解说员，把自己知道的香港介绍给家人。

　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　香港夜色　港岛
　　　　　　　　　　　　　　　　　港湾　美
　　