教学目标：
　　　1、认识3个生字，学会8个生字。
　　　2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。
　　　3、了解诗的结构，体会诗的内容。
　　　4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。
　　教学重点：
　　　　体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。
　　教学难点：
　　　　使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。
　　教学课时：两课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目标：
　　1、认识3个生字，学会8个生字。
　　2、了解诗的结构，体会诗的内容。
　　3、有感情地朗读这首诗。
　　导学过程：

　　一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？
　　二、初读课文，解决文中生字。
　　1、自渎课文，想办法解决文中生字。
　　2、检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。
　　三、学习课文。
　　1、自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名板书。写了些什么？表达了什么感情？
　　2、你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？
　　（1）指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。
　　（2）指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。
　　3、每封信中都有一个美好的愿望，所以说写信时要用心去写，信是人真情实感的表露。
　　四、布置作业：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　课时目标：
　　1、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。
　　2、完成语文天地D2、笔下生花。
　　3、指导写字。
　　导学过程：

　　一、复习旧知：背诵诗歌。
　　二、你想给谁写信？写些什么？
　　（1）学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。
　　（2）结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写？你还想给谁写？写些什么？学生仿照课文编写诗。（展示学生作品）
　　三、指导写字。
　　1、出示生字，交流记字方法。
　　2、抄写生字。
　　四、布置作业：