一、教学目标：
　　　1、能有语气地朗读古诗《蜂》，了解这首诗的意思，并会背诵。
　　　2、能朗读或背诵推荐的古诗《鸟》。
　　　3、学习搜集古诗的方法。
　　　4、通过了解祖国的经典诗文，激发学生诵读古诗的兴趣，产生吟诵古诗文的愿望，产生对祖国诗文的自豪之情。
　　二、教学重点、难点：
　　　　培养学生古诗诵读的兴趣，激发学生吟诵古诗文的愿望。
　　三、教学用具：课件
　　四、教学课时：一课时
　　五、教学过程：

　　（一）创设情景，导入新课
　　　　当春风用神奇的彩笔，描绘出一幅山清水秀、繁花似锦的壮丽画卷的时候，在一簇簇姹紫嫣红、馥郁芬芳的百花丛中，飞舞着一群群金色的小蜜蜂。它们忽上忽下，来回穿梭，嘤嘤作歌。它们是非常勤劳的。
　　　　不是吗？当东方露出万道霞光，蜜蜂便开始了一天的紧张劳动，刚离开桃林，又飞到梨园；刚告别粉红的紫云英，又飞向金黄的油菜花；刚采完含笑的牡丹，又飞往初绽的玫瑰，哪里有群花争艳，哪里有蜜蜂歌舞，哪里必定是一片花海。为了博采万朵鲜花，她们飞越山山水水，遨游花的海洋。这是多么令人惊叹的辛勤劳动啊！
　　　　然而要把这采来的花粉酿成珍贵的蜂蜜，还需要进行一番呕心沥血的独特加工，“万花酿甜蜜，蜜成花不见，”这是何等卓越伟大的创造啊！
　　　1、谈话导入。
　　　　　小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客为之赞叹。为赞美蜜蜂，诗人罗隐也创作了一首优美的诗。板书题目：《蜂》，并指读。
　　　2、简介作者
　　（二）自读诗文，启迪质疑
　　　1、用学过的方法，自读，思考。
　　　　1）这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？
　　　　　　看来咱们同学读得都不错！现在看大屏幕，这些是这首诗中几个字的意思
　　　　　　不论（lùn）：无论　　山尖(jiān)：山峰
　　　　　　无限(xiàn)风光：这里指鲜花盛开的地方。
　　　　　　尽(jìn)：全都　　占（zhàn）：占领
　　　　2）罗隐在赞美蜜蜂什么？
　　　　3）学生小组试讲，逐句理解。
　　　2、精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。
　　　　1）自由读全诗，连贯讲诗意。
　　　　2）思考议论，加深理解。
　　　　3）体会作者表达的思想感情。
　　　　　①轻声自读，思考：蜜蜂在哪儿采蜜？
　　　　　②想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，体会蜜蜂的辛苦。
　　　　　　提示：无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用“不论”、“无限”、“尽”等词，写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。
　　　　　③蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？进一步通过朗读，揣摩、体会。
　　　　　　提示：“采得百花”已显示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字虽具“甜”意。但末二句的反问“为谁辛苦”？“为谁甜”？，言下之意非常明显，蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。
　　　　　④说说这首诗表达了作者什么样的感情？这种感情作者是如何表达的？朗读体会。
　　　　　⑤有感情地朗读，想象情景。
　　　　　⑥赞美蜜蜂。
　　　　　　老师为同学们搭建一个才艺展示台，同学们可以用不同的方式来赞美。可以送它一句格言，为它唱一首歌，或者创作一首诗歌。
　　（三）巩固练习
　　　1、你最喜欢哪一句？为什么？小小的蜜蜂太了不起了，老师和许多同学一样，最喜欢的一句是：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
　　　　师范读。
　　　　　我们还是把这句话积累下来吧！（画上双横线）
　　　　　不论平地与山尖，无限风光尽被占。
　　　　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
　　　2、谁能有语气地完整的读读这首诗？
　　　3、你能按提示背下这首诗吗？
　　　　出示：蜂
　　　　　　　唐罗隐
　　　　　　　不论，无限。
　　　　　　　采得，为谁?
　　　4、老师把这首诗藏起来了，你还能把它背下来吗？老师可要奖励最棒的你了！（背下来的同学每人奖励一个漂亮的图案。）
　　（四）师小结
　　　　　蜜蜂采花酿蜜一生，也是贡献了一生，不求名利，为人类所造福。蜜蜂的这些贡献，不求名利，蜜蜂的博采和精心酿造，也是同学们应该具备的，只有这样，我们方能如蜜蜂一样，酿造出香甜美味之蜜。（集体品读）
　　（五）升华感悟
　　　　　同学今天学的真不错，同学们学了这两首古诗后还有什么收获？
　　（六）拓展延伸
　　　　　这首小诗与宋代李纲的《耕牛》有异曲同工之妙，李诗曰：
　　　　　　　　　　　　　　　耕犁千亩实千箱，
　　　　　　　　　　　　　　　力尽精疲谁复伤；
　　　　　　　　　　　　　　　但愿众生皆得饱，
　　　　　　　　　　　　　　　不辞羸病卧残阳。
　　　　蜜蜂与耕牛都是劳动人民喜爱的生灵，都是诗人墨客笔下含辛茹苦、默默奉献的典范。罗隐的《蜂》虽不及李纲的《耕牛》写得那么大气磅礴，人家李纲毕竟是当朝宰相，站得高，看得远，想得多一些，所以颇有一番“鞠躬尽瘁，死而后已”的感慨，罗隐的《蜂》自然写得是小巧玲珑，至多是羽扇纶巾，风度翩翩的站在小山岗上，望着漫山遍野辛苦匆忙的小生灵，想起自己的平生事，不禁黯然神伤，随口吟出心腹事罢了。但是结尾这句“为谁辛苦为谁甜？”毕竟是巧妙的切中了蜜蜂辛劳一生，却不知为谁作嫁的主题，道出了世态炎凉，人情冷暖，因而成为历久不衰、流传至今的佳句。
　　（七）老师也找到了一首关于动物的古诗，我们一起来欣赏
　　　　　　　　　　　鸟
　　　　　　　　　　白居易
　　　　　　　　谁道群生性命微？
　　　　　　　　一般骨肉一般皮，
　　　　　　　　劝君莫打枝头鸟，
　　　　　　　　子在巢中望母归。
　　　　道：说微(wēi)：卑微一般(bān)：一样
　　　　君：你莫(mò):不要巢(cháo)：窝
　　　1、读一读
　　　2、试着背一背
　　（八）搜集有关于动物的古诗
　　（九）总结
　　　　　人们对于蜜蜂的赞美，尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上，许许多多人都歌颂过蜜蜂。这不仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示，它能够博采，又能够提炼，终于，黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿造可以说是一种卓越的创造。
　　　　　多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！