《肥皂泡》教学设计之一

鄂教版小学语文三年级下册

  教学目标:
   1.正确认读本课六个生字,正确书写十一个生字。
   2.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
   3.体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
   4.联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文素养。
  教学重难点:
   1.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
   2.体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
  预习要求:
   1.熟读课文,把文章中的生字划出来并标上音;划出文中的多音字。
   2.联系上下文解释词语:搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。
   3.熟读课文,说一说文章讲了一件什么事?
   4.同学们拿上自己亲自调配的泡泡水,一手拿着吹泡泡的小管子,自己吹一吹肥皂泡儿。

                       第一课时
  一、激情导入
   1.同学们,见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很美妙,吹肥皂泡很有意思!)
   2.可是,你亲自做过泡泡水吗?
    ①(做过!)效果怎么样?(抽生回答)
     A(很好、还可以)你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了,你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样!能告诉大家你当时的心情吗?(快乐、骄傲、自豪)
     B(不好!)你分析过原因吗?如果学生摇头,说没有分析过,就告诉学生:撒手了,放弃了,哎!快乐也就从你身边溜走了!如果学生说他分析原因了,就问他原因何在,并告诉他:再小的事,哪怕是玩,只要我们认真地去做,仔细地去琢磨,就能长见识,就能有收获,就可以变得能干起来。
    ②(没有做过。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事哟!今天我们就来学习冰心奶奶的《肥皂泡》
  二、展示目标:学会生字,理解生词,感知课文内容
    出示自学指导
    1.打开书60页,自己读一读,请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
    2.读准字音,读通句子,把课文读的正确、流利。
    3.想一想,课文讲了一件什么事?
  三、学生按自学指导自学课文
  四、交流汇报
    1.指名学生读文,读后学生评价。
    2.出示生字,让学生认读并组词,交流识字方法。
    3.学习词语,正音,练习读,(黑板上的词语可不容易读好,会读吗?谁来试一试)学生练一练,然后齐读。
    4.让学生概括课文内容。
  五、质疑答疑
  六、专训抄写课后生字并组词
  七、小结说说本课学会了什么? 有什么收获?
  八、谈学习收获

                       第二课时
  一、激情导入
    回顾上节学习内容,引出本节教学,板书课题
  二、展示目标
    有感情地朗读课文,体会作者对游戏过程描写的有序及细致,并体会作者由游戏产生的美好想象。
    出示自学指导
    细读课文,勾画出重点词语,小组内互相交流研讨。
  三、按自学指导自学课文
  四、小组汇报,
   1.指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。
   2.读读2、3自然段,同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。
   3.读3自然段,引导学生抓住重点词语说。
   4.读4、5自然段,一边读,一边想:吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语。抽学生说,教师展示课件,然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告诉学生:用嘴巴是很难讲清楚的,凭空想象也很难,但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡,你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。
  五、质疑答疑:你还有疑问吗?提出来,大家一起来解决。
  六、专项训练
   1.抄课文中的词语,每个两遍,抄完之后,再摘录你自己的重点词。摘录完的同学,拿起书,读一读你喜欢的段落。
   2.背诵自己喜欢的句子。
  七、谈学习收获
  八、小练笔
    你也吹过肥皂泡吗?你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗?写一写。

  反思