（此时教师把课题“妈妈的账单”改为“妈妈，我爱您”）
　　师：其实，天下母亲都一样，此时老师只想与你分享一支歌。
　　（《母亲》乐曲响起，教师深情演唱）
　　在这节课的结束，陈老师又回到了课始学生所写的账单上。“如何处理这份账单？”从学生质朴的回答中，我们看到了他们为自己开始的行为所感到的惭愧与内疚。孩子们与彼得一起，亲身经历了一次情感体验的过程，在“润物细无声”中，认识得到了升华，思想得到了熏陶，心灵得到了震撼。尤其是最后“妈妈，我爱您”的深情呼唤，我们仿佛听到了孩子们对妈妈的体贴、理解和感激。他们已真正地读懂了沉甸甸的母爱，幼小的心灵也为母爱深深地震撼了：人生应以无私的心付出爱，以感恩的心领受爱，用“爱”润泽心灵，用“爱”营造生命的天堂。
　　“文章不是无情物。”每篇文章，都是情感信息的载体。纵观整节课，陈金龙老师牢牢抓住文中的情感因素，以“账单”为线索，以文字为切入点，让学生结合自己的生活经历和生命体验，理解感悟文本语言文字，深入开掘文本情感内容，在潜移默化中丰富了学生的情感世界，完善了学生的心灵世界，实现了人和文的和谐统一，达到了震撼人心的教学效果。