（5）、说句意。第一句诗的意思同学们理解吗？谁能说说。（两只活泼可爱的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫着。）
　　　　（6）、让我们一齐用欢快的语调，读一读第一句诗。
　　　2、学习第二句诗
　　　　（1）、描绘情境。诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，这白色的弧线是什么？（白鹭）贴白鹭。
　　　　（2）、介绍白鹭：白鹭是一种水鸟，浑身羽毛洁白，腿脚细长，在天空飞翔的身姿十分优美。
　　　　（3）、讲“一行”、“青天”。
　　　　　　　那是一只白鹭吗？（不是）诗中哪能个词告诉你的？（一行）这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿？（青天），青天是什么意思？（蔚蓝的天空）这里的青是碧蓝、瓦蓝的意思。
　　　　（4）、说句意。那么第二句诗的意思同学们会说吗？（一行排列整齐的白鹭正飞向蔚蓝的天空）
　　　　（5）、洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空这样的画面可真美啊，让我们齐读第二句诗。
　　　3、学习第三句诗
　　　　（1）、诗人杜甫被眼前的美景吸引住了，这时他一抬头，却又被什么吸引住了？（诗人被远处的西岭雪山给吸引住了）贴西岭
　　　　（2）、讲解“千秋”、“含”。
　　　　　　　这里“千秋”是指什么？（时间长久）诗人是从哪儿看到覆盖积雪的西岭山的？（诗人从窗口向远望），画（囗），你理解“窗含西岭千秋雪”中“含”的意思吗？含就着衔着、镶嵌的意思。同学们觉得这句诗中的“含”字用得好吗？这样我们不妨用其他的字来换换，可以用哪些字来换？（有、里、内、前）我们选两个字换上读读看，比较比较，体会体会。可是我们一般说人才含着什么，这儿用了“含”字还好像把窗框写活了，写出画面的动态之美，更有了动感，诗中静动结合，充满生机。这个“含”字用得真妙，让我们一齐读第三句诗，突出“含”字。
　　　　（3）说诗句大意。（西岭千年不化的积雪景色像衔在窗框里一样）
　　　4、学习第四句诗
　　　　（1）、诗人凭窗远眺岷山雪峰，陶醉于大自然的美景之中，这时诗人一低头又看见门前的什么？（门前停泊在岸边的船只）边贴船只边叙述：船只在航行吗？你从哪个字知道的？（泊），泊就是停泊的意思。
　　　　（2）、你会解释东吴万里船的意思吗？（从遥远的东吴航行来的船只）那“万里”在这里是指什么？（路途遥远）现在同学们能解释这句诗的大意吗？（门前的岸边停泊着千里迢迢航行而来的船只），诗人看到这种情景，心情会是怎样的？（欢快、愉悦、舒畅）
　　　　（3）、让我们一起用愉快的语气读第四句诗。
　　四、体会诗境
　　　1、指名说说全诗的意思。
　　　2、看！这幅画真美啊！画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到了诗中描写色彩的字吗？老师请一位同学在黑板上用着重号点出来。（黄、白、青、翠）
　　　3、这首诗一行写一个景，看一看，这幅美丽的画，想一想，诗人是按照什么顺序来安排的呢？这首诗先写近景，后写远景，有动有静，有声有色，色彩明丽，勾画出了草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。
　　五、品读诗歌，感悟诗情
　　　1、同学们，杜甫诗中的春天多美呀！绿的柳、蓝的天、白的雪，还有那欢乐的黄鹂，自在的白鹭，江边停泊的船只，一切都是那样生机勃勃！让我们带着欢快的心情读读这首诗吧！要是男生和女生分开来读，那会是怎样的情景呢？男女生赛读。
　　　　　我给你们配上美美的音乐，就当自己是大诗人杜甫，再来一次吧！还可以配上你的动作、表情呢！
　　　2、指名上台拿话筒比赛读。
　　　3、男女赛读。
　　　4、齐背古诗，边背边做动作。
　　六、拓展延伸
　　　　杜甫诗中的春天多美呀！他还有一首诗写的也是春天。（出示《春夜喜雨》）。
　　　　杜甫是多么喜欢春天呀！你们呢？课后，大家也可以用你们的笔，象杜甫这样，写写身边的春天，画一画春天，还可以翻翻课外书籍，找一找还有哪些诗人写了春天。
　　七、课堂作业
　　　1、抄写生字并组词。
　　　2、练习默写古诗。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　绝　句
　　　　　　　　　　　　　　　　杜　甫
　　　　　　　　　　　　两个＼黄鹂＼＼鸣＼翠柳，　　（近景）
　　　　　　　　　　　　一行＼白鹭＼＼上＼青天。
　　　　　　　　　　　　窗含＼西岭＼＼千秋＼雪，
　　　　　　　　　　　　门泊＼东吴＼＼万里＼船。　　（远景）

　　 　　　　　　　　　　有动有静　　有声有色

　　作业设计：
　　1、理解课文内容，填空。
　　　　《绝句》这首诗的作者是（　　　）代诗人（　　　）。这首诗中表示颜色的词语有（　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）。
　　2、将本文诗句中的词语与对应的解释连线。
　　　　万里　　　停泊
　　　　泊　　　　长江中下游一带
　　　　窗含　　　路途遥远
　　　　东吴　　　窗口外的景物
　　3、用自己的话写出下列诗句的意思。
　　　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（　　　　　　　　　　　　　　　　　）
　　4、默写古诗《绝句》。