《渔翁和魔鬼》教学设计之三

湘教版小学语文三年级下册

  重点、难点
   重点:有感情的朗读课文。简要地讲述故事。
   难点:体会渔夫的智慧和魔鬼的凶恶。
  一课时

  一、谈话导入
    在上节课,我们学习了《九色鹿》这篇课文,懂得了做人不能忘恩负义的道理。是啊,无论什么人,都不能忘恩负义,更不能恩将仇报。这节课,我们就来认识一个恩将仇报的人。他就是被渔翁救起的魔鬼。魔鬼为什么要恩将仇报呢?学完这课,你就会明白其中的道理。(板书课题)
  二、初读课文,疏通字词
   1.学生自读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。
   2.不理解的词语试着查字典理解。
   3.指导学习字词。
    (1)读准字音。
      出示生字卡片,指名认读,抽读,“开火车”读等形式巩固字音。
    (2)指导重点字音。
       罪:
    (3)词语释义。
       维持:保持。
       无恶不作:没有哪样坏事不干,形容人极坏。
       智慧:辨析判断,发明创造的能力。
  三、指导有感情地朗读课文
   1.听课文朗读录音。
   2.学生自由读文。
   3.指一名男同学和女生角色朗读全文。
  四、再读感悟,体会人物行为
   1.从文中找出描写渔翁的句子读一读,说说你从中体会到什么。
    (1)“从前有个老渔翁,靠打鱼维持一家人的生活。”
    (2)“渔翁想:这个瓶子在市场上可以卖不少的金币呢!”
       (这个句子写出渔翁时刻想方设法为家里增加收入)
    (3)“渔翁吓得全身发抖。”
       (对突然出现的魔鬼感到害怕)
    (4)“我犯了什么罪,你要杀我?”“你恩将仇报,太不讲道理!”
       (这两句写出渔翁由害怕变为勇敢,敢于批评质问魔鬼)
    (5)“渔翁想:它是魔鬼,我是有智慧的人,一定能想出办法来对付它。”“你骗人!这个小小的瓶子,怎能装得下你庞大的身体呢?”
       (这句写出渔翁能急中生智,用计来诱骗魔鬼上当)
    (6)“渔翁等到青烟全都进入瓶中,赶快拿起那个盖印的?块,把瓶口牢牢塞住,然后大声说;“好了!魔鬼,你回到海里去吧!”
       (这句写出渔翁极为细致,冷静而又富有心计)
   2.小结:渔翁由于家里贫寒,靠打鱼为生,在打鱼的过程中捞起一个铜瓶,本想将铜瓶换成金币贴补家用,哪料瓶中冒出一个魔鬼,渔翁由高兴变为恐慌,又由恐慌变为镇静,设计诱使魔鬼钻入瓶中,收服了魔鬼。
   3.从文中找出魔鬼的话读一读,体会魔鬼的本性。
    (1)投影出示:
      “好啊!你把我打捞上来,我马上就要把你杀死”
      “我本来是个无恶不作的魔鬼,后来被天神苏里曼捉住,装进这个瓶子,用锡封住这个瓶口,盖上印,然后投进海里。”