《渔翁和魔鬼》教学设计之三
湘教版小学语文三年级下册重点、难点
重点:有感情的朗读课文。简要地讲述故事。
难点:体会渔夫的智慧和魔鬼的凶恶。
一课时
一、谈话导入
在上节课,我们学习了《九色鹿》这篇课文,懂得了做人不能忘恩负义的道理。是啊,无论什么人,都不能忘恩负义,更不能恩将仇报。这节课,我们就来认识一个恩将仇报的人。他就是被渔翁救起的魔鬼。魔鬼为什么要恩将仇报呢?学完这课,你就会明白其中的道理。(板书课题)
二、初读课文,疏通字词
1.学生自读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。
2.不理解的词语试着查字典理解。
3.指导学习字词。
(1)读准字音。
出示生字卡片,指名认读,抽读,“开火车”读等形式巩固字音。
(2)指导重点字音。
罪:
(3)词语释义。
维持:保持。
无恶不作:没有哪样坏事不干,形容人极坏。
智慧:辨析判断,发明创造的能力。
三、指导有感情地朗读课文
1.听课文朗读录音。
2.学生自由读文。
3.指一名男同学和女生角色朗读全文。
四、再读感悟,体会人物行为
1.从文中找出描写渔翁的句子读一读,说说你从中体会到什么。
(1)“从前有个老渔翁,靠打鱼维持一家人的生活。”
(2)“渔翁想:这个瓶子在市场上可以卖不少的金币呢!”
(这个句子写出渔翁时刻想方设法为家里增加收入)
(3)“渔翁吓得全身发抖。”
(对突然出现的魔鬼感到害怕)
(4)“我犯了什么罪,你要杀我?”“你恩将仇报,太不讲道理!”
(这两句写出渔翁由害怕变为勇敢,敢于批评质问魔鬼)
(5)“渔翁想:它是魔鬼,我是有智慧的人,一定能想出办法来对付它。”“你骗人!这个小小的瓶子,怎能装得下你庞大的身体呢?”
(这句写出渔翁能急中生智,用计来诱骗魔鬼上当)
(6)“渔翁等到青烟全都进入瓶中,赶快拿起那个盖印的?块,把瓶口牢牢塞住,然后大声说;“好了!魔鬼,你回到海里去吧!”
(这句写出渔翁极为细致,冷静而又富有心计)
2.小结:渔翁由于家里贫寒,靠打鱼为生,在打鱼的过程中捞起一个铜瓶,本想将铜瓶换成金币贴补家用,哪料瓶中冒出一个魔鬼,渔翁由高兴变为恐慌,又由恐慌变为镇静,设计诱使魔鬼钻入瓶中,收服了魔鬼。
3.从文中找出魔鬼的话读一读,体会魔鬼的本性。
(1)投影出示:
“好啊!你把我打捞上来,我马上就要把你杀死”
“我本来是个无恶不作的魔鬼,后来被天神苏里曼捉住,装进这个瓶子,用锡封住这个瓶口,盖上印,然后投进海里。”
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