（两个学生争着要当）
　　师：那你们两人都准备吧！
　　（大家认真紧张地准备着）
　　师：主角先来，每个同学都要作好演成功的准备。
　　（选一个读叙述的部分）
　　（“小鸟”在教室里飞来飞去，大家演得很认真，演得很好）
　　师：刚才，我们作了一其《星星剧场》的节目。
　　小鸟飞走了，但是他们找到树的时候，是在村子的煤油灯下，这段也很感人，让我们一起来读一读。
　　（生齐读最后一节）
　　师：这一段你现在读起来有什么新的感受和疑问？
　　生：鸟儿真是言而有信的鸟，因为树已以做成火柴了，他还到处询问，到处找他。
　　生：鸟儿为什么要把去年唱过的歌唱给灯火听？
　　生答：因为他答应过树，明年一定回来，给树唱歌的。
　　生：为什么火柴在灯里燃烧着，它知道就是他的好朋友？
　　生答：因为树已不在人间了，小鸟舍不得。
　　师：从哪里看出舍不得？
　　生：从又看了一会儿，睁大眼睛，盯着灯火看可以看出来。
　　师：从睁大眼睛看出什么？
　　这就是那棵枝繁叶茂的大树，他有点不相信，所以他睁大眼睛盯着看。
　　生：为什么小鸟唱完歌儿，看了一会灯火就飞走了？
　　生答：因为火柴代表树，火柴烧完了，树也完了，所以飞走了。
　　师：书读着读着，越读越厚，好多话作者想说却没说出来，给我们很大的想像空间。我们来把作者没说的话说出来，行吗？
　　出示练习纸：
　　任选一道题：
　　1、伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“___________________________________”
　　2、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“___________________________________”
　　3、唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“___________________________________”
　　（生练习写话）
　　师：谁写第一句的，先来交流一下
　　生：伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“伐木工人，你就做回好人，饶了我吧，我还等着我的好朋友小鸟呢，你们砍了我，我就蝗不到鸟儿唱歌了。”
　　生伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“伐木工人，请饶了我吧，明年，那只美丽的小鸟要回来找我，要是找不到我，他一定会着急万分的。把我砍了，还会造成　　环境的污染，水土流失，因为树有绿化能力。”
　　生：伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“求求你，不要砍我，我的好朋友明年要来找我。我知道你是个善良的人。”
　　生：伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“放了我吧，明年我的朋友小鸟会找不到我的，伐木人，你就做做好事，放了我吧。”
　　师：真是信守诺言，心系环保的大树啊！
　　师：谁写第二句的，来交流一下
　　生：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“大树，我找了好多地方都没有找到你，我现在找着了，你却变成了灯火，你真是照亮别人而燃烧自己，我真悲伤。”
　　师：不是悲伤，应该说骄傲
　　生：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“大树啊大树，我好不容易找到你，可是你已经做了火柴，你燃烧自己，却照亮别人，请你安息吧！”
　　（第三句）
　　生：唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“我真为你高兴，为你自豪！”
　　生：唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“可怜的大树，我要走了，请你安息吧！”
　　生：唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“树啊，我会把你这位朋友牢牢地记在心中，每年的春天，我都会来看你的。”
　　师：化为灯火的大树又会怎么说？
　　……
　　师：老师从你们的朗读中，从你们的对话中，看出你闪读懂了课文，大树、小鸟都希望和我们人类一样创造一个富饶、和谐的世界！
　　师：我们再作一个电视节目－－《对话》
　　请几个小朋友做主持人，可以提问；几个小朋友扮演作者，主持人要与你对话；还有小朋友当课文中的角色，主持人你们，你们要回答；有的当读者，交流自己的感受。你喜欢扮演什么角色就扮演什么角色，要不要准备一下。
　　（生准备中）
　　（选好主持人，对话开始）
　　生问：伐木人，你为什么要把大树砍了，做成火柴？
　　生答：这时，人们没有灯火，就不能读书了，这是人类的需要。
　　生问：鸟儿去找树时，心情怎样？
　　生答：心情很着急。
　　生问：鸟儿找朋友时，碰到哪些伙伴？
　　师：这个问题，书上有，我们就别问了。
　　生问：大树，你喜欢鸟儿吗？为什么？
　　生答：因为鸟儿歌声好听，天天站着为我唱歌。
　　生问：鸟儿，你喜欢树吗？为什么？
　　生答：因为他给人们挡风挡雨，汽车过路的灰尘也能吸收，给人们作了许多贡献。
　　生问：作者，你为什么要写这篇文章？
　　生答：告诉大家要爱护树，写出友情的珍贵，要珍惜身边的每一样东西，大家别乱折树枝，大树是可爱的，要植树造林。
　　师：谁当读者，想说就说。
　　生：我们要绿化祖国。
　　生：我们要信守诺言。
　　生：我们要珍惜身边的每一样事物。
　　师：咱们人类能真正地跟树、鸟儿对话，和谐地相处，咱们这个地球该是多么美好啊！
　　今天，我们学了同一篇文章，大家的收获一样吗？
　　生：不一样
　　师：这就是读书的真谛，带着不一样的想法离开课堂。
　　板书设计：