二、自读课文，理清思路。
　　1.自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。
　　2.默读课文。用自己的话说说文章的主要内容。
　　3.理清文章思路，说说文章是按什么顺序来写的。
　　三、体验与感悟。
　　1.说说在小鸟与守林老人之间发生的故事中，哪一部分或哪一个情节最让你感动，为什么。
　　2.朗读最让你感动的部分。比一比，谁读得好。
　　3.质疑答疑。提出自己不理解的语句或词语，师生共同解答。
　　四、语言实践。
　　1.体会文中三处“省略号”的用法和含义。
　　2.体会句子的含义。
　　⑴那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。
　　⑵老人在浓密的树阴里走动，白发满头，像一朵硕大的蒲公英，像一盏明亮的神灯！
　　⑶时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。
　　3.写出下列词语的同义词。
　　⑴惊诧⑵激烈⑶硕大⑷浓密⑸珍贵⑹敏感⑺拂动
　　五、识字。
　　读识字卡片，说出在文中包含生字的词语或句子，自己再用这些字组组词语。注意避免同音字和形近字混淆。
　　六、扩展阅读。
　　阅读《小学语文阅读资源》中的相关篇目，用自己的话说说文章大意及读后感受。