教学要求：
　　　1、培养细致观察、准确比较、合理想象的能力。
　　　2、用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。
　　　3、激发和培养热爱大自然的情感。
　　教学重点：细致观察、准确比较、合理想象。
　　教学难点：把树叶写得既具体又有趣。
　　教学准备：自制幻灯片
　　教学课时：1课时
　　教学过程：

　　一、谈话导入，观察树叶。
　　　1、师述：同学们，你们喜欢树叶吗？我收集了许多树叶图片，大家想看吗？
　　　　（板书课题：小树叶）
　　　　在看图片时，请同学们仔细观察，记住树叶的形状、大小和颜色。
　　　2、师展示幻灯1：各式树叶图。
　　二、归纳特点，做好习作准备。
　　（一）说树叶
　　　1、师述：树叶漂亮吗？你最喜欢哪片树叶？请向大家介绍树叶的形状、大小和颜色。
　　　2、师生交流，板书：形状　圆形　扇形　又~又~　……
　 　　　　　　　　　　　颜色　黄　绿　红　……
　　（二）摸树叶闻树叶
　　　1、师述：现在，请同学们拿出自己收集的树叶，闭上眼睛摸一摸，闻一闻。你摸到的树叶是什么样的？你又闻到了什么气味？（板书：摸闻）
　　　2、学生活动：摸树叶，闻树叶。
　　　3、学生汇报，师板书：（摸）滑　软　刺　……
　　　　　　　　　　　　　　（闻）清　香
　　（三）谈作用
　　　1、师述：同学们，树叶每天都陪伴着我们学习、生活，你们知道树叶有什么本领吗？（板书：作用）
　　　2、师生交流，板书：（作用）遮阳挡风雨做肥料……
　　三、片断练习
　　　1、师述：树叶被同学们说得那么美，那么有本事，你们想变成树叶吗？
　　　　（课题补充板书：在“小树叶”前加“我是一片”）
　　　　现在，大家想象一下，自己变成树叶后会做些什么，说些什么，把自己的感受写下来，完成我们的片断练习。（板书：写片断）
　　　2、师展示幻灯2：片断练写。同时，发给学生片断练写的小卡片。
　　　　　片断练写内容——我是一片小树叶
　　　　　作者＿＿＿＿＿
　　　　　我是＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿的孩子。
　　　　　平时，我最喜欢穿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。风儿一吹，我＿＿＿＿＿＿＿＿；小雨一淋，我＿＿＿＿＿＿＿＿；小鸟飞来了，我＿＿＿＿＿＿＿＿；太阳出来了，我＿＿＿＿＿＿＿＿。我觉得＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
　　　　　秋天到了，我立刻换上＿＿＿＿＿的衣服，＿＿得像＿＿＿＿＿＿＿＿。随着＿＿＿＿的秋风，我＿＿＿＿地告别妈妈。我一边＿＿＿＿＿＿＿＿，一边对妈妈说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
　　　3、学生练写，师巡视指导，鼓励学生互相讨论。
　　四、习作评价
　　　1、师边巡视边推举一些学生已写好的句子，请学生评价：
　　　　①你喜欢这句话吗？为什么？（或你是觉得词用得好，还是……）
　　　　②你认为这句话需要修改吗？怎么改？
　　　2、同桌交换作品阅读。
　　　3、请学生朗读自己的作品。
　　　4、师评价小结：同学们在练习中运用了比喻和拟人的修辞手法，还使用了许多优美的词语，想象力也很丰富，让一片普通的树叶变得生动、形象、有趣，同学们真是了不起！
　　五、拓展延伸
　　　1、师述：同学们，我们可以用语言来展示树叶的美，还可以用另一种方式来展现树叶的美，请看——
　　　2、师展示幻灯3：可爱的树叶贴画。
　　　3、师述：瞧，这些用树叶贴成的画好看吗？你们想做吗？放学后，大家多收集一些树叶，创作一幅树叶画，把创作的过程写下来，又是一篇好文章。相信大家一定能做到！

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　形状　　圆形　扇形　又~又~　……
　　　　　　　　　　　　　　　　写片断　　　颜色　　黄　绿　红　……
　　　　　　　　　　　　　　我是一片小树叶　　摸　　滑　软　刺　……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　闻　　清　香
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用　　遮阳　挡风雨　做肥料　……