板块一：练习朗读
　　师：你最早是怎么知道《哪吒闹海》这个故事的？
　　生：我是听爸爸妈妈讲的。
　　生：我是在电视里面看到。
　　生：我看了妈妈给我的书。
　　生：我是在电脑上看到的，五岁的时候。
　　师：看来小朋友对这个故事都很熟悉了。有的是从电视里看到的，有的是从书上读到的，有的是从父母那里听到的。那有没有同学是在梦中梦到的啊？
　　生：（齐笑）没有！
　　师：这个故事是明朝一个叫许仲琳的想出来的，他写了一本书叫《封神演义》。“哪吒闹海”这个故事出自第十二回《陈塘关哪吒出世》。谁会读课文？
　　生：（读第一段。）
　　师：读得真流利！你还可以读得更好些。这段话当中有些词语很重要，要读重音。哪些词语呢？称霸一方、兴风作浪、治一治。
　　生：（再读第一段，重音突出了。）
　　师：嗯，有轻有重，就有起伏，就好听了。这就是进步！这一段讲东海龙王父子怎样呢？
　　生：（齐读）称霸一方、兴风作浪。
　　生：治一治（众大笑）
　　老师：是他要治一治你呢，还是你要治一治它？
　　生：治一治它！
　　师：哎，这就对了！你还知道什么？
　　生：（茫然地）……
　　师：啊，不知道了。龙王称霸一方，你被吓坏了是不是？（众笑）
　　生：龙王父子害得人们不敢下海捕鱼。
　　生：龙王父子欺侮百姓，胡作非为。
　　师：真好！你这是真的读懂啦！课文第一自然段就是讲龙王父子——
　　生：（齐读）称霸一方、兴风作浪，胡作非为。
　　师：所以哪吒要——
　　生：治一治他们！
　　生：为老百姓出一口气！
　　师：我们朗读的时候要一边读，一边想。谁来读第二自然段？
　　生：（读第二自然段。）
　　师：请划出词语：巡海夜叉。就是专门在海上巡逻、巡视的夜叉，名叫李艮。这里“浑天绫”的“浑”字读hún不读hùn。
　　生：（齐读）混天绫。
　　师：哪咤还有一件宝物——
　　生：乾坤圈。
　　师：嗯，哪吒就是带着这两件法宝去闹海的。这一次，他是怎么闹的？
　　生：他用混天绫在水里一摆，龙王的水晶宫摇晃起来。
　　师：你看这个混天绫在水中一摆，便——
　　生：便掀起滔天巨浪。
　　生：龙王的水晶宫便摇晃起来。
　　生：龙王的水晶宫便振动起来。
　　生：龙王的水晶宫便晃动起来。
　　师：哪吒轻轻一摆混天绫，便把龙宫搅得天翻地覆、鸡犬不宁。一闹东海！
　　生：（读第三自然段。）
　　师：（反复指导学生读正确，略）终于读通了，真好！这一回哪吒怎样闹海了？
　　生：小哪吒随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉打死了。
　　师：哪吒二闹东海，只是一扔乾坤圈，便把夜叉给打死了。夜叉该不该死？
　　生：该死！
　　师：你怎么知道它该死？
　　生：他胡作非为。
　　生：谁叫他跟龙王父子一起称霸海洋。
　　生：谁叫他跟龙王父子一起祸害百姓。
　　生：谁叫他跟龙王父子一起干坏事。
　　生：谁叫他一上来便砍。
　　师：请你划下来：举起斧头便砍。你看，他知道哪吒在洗澡，举起斧头便砍。
　　生：说明他是坏人。
　　生：说明他凶恶。
　　生：一见人就杀，很凶残。
　　生：他非常残暴。
　　师：你看这个词：举起斧头便砍。他有没有跟人家说话？有没有跟人家讲道理？
　　生：没有！
　　师：拿起斧头便砍，说明夜叉残忍无比，杀人不眨眼，不是好人！举枪便刺，好不好？
　　生：不好！
　　师：抡起拳头便打？
　　生：不好！
　　师：张口便骂？
　　生：不好！
　　师：像这种“什么便什么”的人，都不是好人！（众笑）好，继续往下看。
　　生：（读第四自然段，读到“气嗷嗷直叫”处。）
　　师：（插话）龙王为什么气嗷嗷直叫？
　　生：因为夜叉被哪吒打死了。
　　生：夜叉被哪吒用乾坤圈砸死了。
　　师：对的！这个龙王叫“敖光”，所以要嗷嗷直叫。（众大笑）
　　生：（继续往下读。）
　　师：第三次如何闹的？
　　生：哪吒抖出混天绫，混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出原形。
　　师：哪吒一抖混天绫，便怎样？
　　生：便使三太子现出原形。
　　生：便把三太子逼出了原形。
　　师：看最后一段。
　　生：（读第五自然段。）
　　师：这里有两个字很重要。
　　生：再也，又。
　　师：哪咤闹海有三次，一摆，一扔，一抖。你能做一下这三个动作吗？
　　生：能！（纷纷做动作）
　　师：你能掀起滔天巨浪吗？
　　生：不能！
　　师：你能把人打死吗？
　　生：不能！
　　师：你能让它现出原形吗？
　　生：不能！
　　师：这是为何？
　　生：因为哪咤用的是法宝。（众笑）
　　生：因为哪咤是神仙。（众笑）
　　生：因为这是神话故事。（掌声）
　　师：现实生活中有没有这样的法宝？有没有这样的神力？
　　生：没有！
　　师：这就是神话故事！（引读词句）我们知道龙王父子——称霸一方、胡作非为，经常——兴风作浪。所以哪吒要去——治一治它。哪吒一摆混天绫，便——掀起滔天巨浪，连龙王的水晶宫也摇晃起来，龙王连忙派巡海夜叉上去察看。一扔乾坤圈，便——把夜叉给打死了。一抖混天绫，便——把三太子逼出了原形。最后老百姓——又过上了太平日子。
　　板块二：学习概述
　　师：读完《哪吒闹海》这一个故事，我们可以用几句话把它清清楚楚地说出来，这叫概述。不管多么复杂的一件事，都可以用三句话概述。哪三句话呢？第一句：哪吒为何闹海？第二句：如何闹海？第三句话：闹了又如何？请你根据这三个问题，概述一下这个故事。
　　生：（练习概述。）
　　师：谁有这个本事？
　　生：东海龙王父子称霸一方、兴风作浪，哪咤决心治一治他们。（师插话：第一句）他来到海边，一摆浑天绫，搅得水晶宫都摇晃起来；（师插话：这里用分号，继续）他一扔乾坤圈，一下子就把夜叉给砸死了；（师插话：还是用分号，继续）他一抖浑天绫，就将三太子逼出了原形。（师插话：句号。这是第二句。）从此，老百姓又过上了太平日子。（师插话：这是第三句）。
　　师：谁还有本事说得不一样？
　　生：哪咤决心治一治胡作非为的东海龙王，（师插话：父子）哪咤决心治一治胡作非为的东海龙王父子，（师插话：第一句简洁明了）便带着乾坤圈和浑天绫来到大海边，他就是那么轻轻一摆、一扔、一抖，便打死了夜叉和龙王的三太子。（师插话：了不起！将三闹用三个“一”概括，的确有本事！这是第二句。）从此，东海龙王再也不敢胡作非为，老百姓又过上了太平日子。（师插话：第三句。）
　　师：有个小建议，两次用到了“胡作非为”，重复了，可以换一个词语。
　　生：从此，东海龙王再也不敢兴风作浪了。
　　师：这样就完美了！谁还有本事概述？
　　生：（概述，略）
　　师：这三句话：为何闹？是原因；如何闹？是经过。闹了又如何？是结果。把原因、经过、结果说清楚，就把这个故事说得——
　　生：完完整整。
　　生：具体。
　　生：清清楚楚了。
　　板块三：学习讲述
　　师：有些同学说这个故事是爸爸妈妈讲给你听的，讲故事可不能这样概括地讲。要讲得——
　　生：栩栩如生。
　　生：清清楚楚。
　　生：讲得完整、具体。
　　生：讲得精彩。
　　师：这个故事讲给谁听比较好？
　　生：薛老师。（众笑）
　　生：讲给比我们小的弟弟妹妹们听。
　　生：讲给不知道这个故事的人听。
　　师：怎样把一个故事讲得精彩呢？老师有一个法宝。
　　生：什么？（好奇地）
　　师：概述的时候，我们把一个故事变成三句话；现在讲故事的时候，我们要把一句话变成三句话。有了这个本事，你就能把故事讲得栩栩如生了。我们一起来练一练吧！就看这一句：“夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。”怎么变成三句话呢？