生：（齐读）夜叉从水底钻出来。
　　师：（板书）只见——
　　生：只见一个白白胖胖的娃娃在洗澡。
　　师：“白白胖胖”，多好玩啊！这叫“形象”！夜叉看到后，（板书）就大喝一声——
　　生：你敢到海里洗澡，看我把你收拾！
　　生：你敢在海里洗澡，我一定要把你杀死！
　　生：你敢在这里洗澡，一定是活得不耐烦了！
　　师：这句话说得真好！因为哪吒把水晶宫搅得不得安宁，天翻地覆，这不是找死吗？
　　生：你居然在龙王面前洗澡，你不想活啦？（众大笑）
　　师：谁在龙王面前洗澡啦？（众又大笑）
　　生：夜叉大喝一声，哪里来的小娃娃，居然在龙宫前洗澡，你不想活啦？还把我们的水晶宫搞得摇晃起来。
　　生：夜叉大喝一声，哪里来的小娃娃，竟然敢在水晶宫门前撒野？你活得不耐烦了！
　　师：大喝一声，“呔！”（众大笑）加一个“呔”字，就有声有色了！
　　生：夜叉大喝一声，呔，你这个小娃娃，在龙王的地盘上撒野，看我不把你收拾了！
　　生：夜叉大喝一声，呔，你个小娃娃，把我们的龙宫搅得天翻地覆，我看你是不想活了！
　　师：（板书）哪吒转身一看，只见——
　　生：哪吒转身一看，只见一个凶猛的怪物举起锋利的斧头便砍了过来。
　　生：哪吒转身一看，只见一个相貌丑陋的怪物，穿着三角裤衩（众大笑），凶神恶煞地向他冲过来，举起斧头便砍。
　　师：看看课文中的插图：青面獠牙的一个怪物。哪吒怕不怕？
　　生：一点都不怕！
　　师：于是，（板书）就笑着说——
　　生：哪里来的怪物，想要我的命啊，门都没有！
　　生：哈哈，红毛怪物，你也会说人话的啊？
　　师：人物一开口，故事就生动啦！现在，将刚才这几句话连贯地讲一讲。
　　生：（练习讲故事。）
　　师：谁有本事，把一句话讲成三句话？
　　生：夜叉从水底钻出来，只见一个白白胖胖的娃娃在洗澡，便大喝一声：“呔，你这个臭娃娃，居然敢在龙王的地盘上撒野，看我不把你收拾了。”哪吒转身一看，只见一个红毛的怪物凶神恶煞地盯着他，便笑着说：“哈，哈，你想打我？还嫩了点。”夜叉一听便火冒三丈，暴跳如雷，举起斧头便向他砍去。（掌声）
　　生：（讲述故事，略）
　　师：一句话讲成三句话！这就叫具体、生动、形象！如果一个故事，把每一句都变成三句话，好听不好听？
　　生：（齐）好听！
　　师：课后，我们要努力把一句话变成三句话！这就是讲故事。
　　板块四：学习转述
　　师：课文最后有一句话，说：“从此，龙王父子再也不敢胡作非为了，老百姓又过上了太平日子。”如果你是龙王，会善罢甘休吗？
　　生：不会！我会带着虾兵蟹将跟他斗。
　　生：我会向其他龙王搬救兵。
　　生：我要亲自去收拾哪吒。
　　师：哪吒是一个七岁的小娃娃，一般小娃娃闯了祸，你会找谁？
　　生：会找他的爸爸、妈妈。
　　师：假如你是龙王，找到了哪吒的父亲李靖，你会怎样？
　　生：去告状。
　　师：你帮龙王想一想，怎么“告”才能让李靖相信是哪吒的错？
　　生：李靖，你的儿子哪咤犯了滔天大罪！他一摆混天绫，就使得我的龙宫摇晃起来；他一扔乾坤圈，便把我家夜叉打死了；他一抖混天绫，还把我三太子的原形逼了出来，最可恨的是他还把龙筋抽了出来。赶快把你的儿子交给我处置！我要将他碎尸万段！
　　师：你这么说，我就奇怪了。我的小孩哪咤才7岁啊，怎么会打死夜叉和三太子呢？
　　生：你不知道啊？他有两件法宝，一件是混天绫，一件是乾坤圈。
　　师：那他怎么会到大海边去，怎么会把龙宫搞得鸡犬不宁啊？
　　生：他干坏事，我什么也没干。（众大笑）
　　师：你这叫“此地无银三百两”，自露马脚！（众大笑不止）
　　生：哪吒把我的龙宫摇晃得快塌了，派出去的夜叉又被他打死了，还把我三太子的龙筋抽出来送给你做成了腰带。（师插话：哪咤还来不及送呢！）所以你要把他交给我，交给我处置。不然，我要上玉皇大帝那里告你！
　　师：龙王是这么说的，那么作为哪吒的父亲，他相不相信？
　　生：不完全相信！他马上会去问哪吒的。
　　师：如果你是哪吒，到了父亲面前，会怎么做？
　　生：会解释。
　　生：会向父亲揭露龙王父子的罪行。
　　生：会和龙王争论。
　　师：如果你是哪吒，会怎样来说这件事？
　　生：父亲，你知道吗？龙王父子常常为非作歹，老百姓都不敢下海捕鱼了。我只不过是在海边洗个澡，就出现一个怪物，他举起斧头便砍，我没办法才打了他，但不知道怎么的他死掉了。后来又来了一个人，举枪便刺。我也没办法，不心又把他打死了。
　　师：两个“没办法”，责任都在夜叉和三太子身上了。但你说得不太清楚，还能讲得更明白一些吗？
　　生：父亲，你不知道吧？这龙王父子常常兴风作浪，老百姓都恨透他们了。我在海边洗澡，也不碍他们什么事，却有一个怪物举起斧头便砍我，我一扔乾坤圈，他就死了；后来又来了一个人，举枪便刺，我只是抖了一下浑天绫，他也死了。我不知道他就是三太子啊！
　　师：同样一件“哪咤闹海”的事，龙王和哪咤都在李靖面前讲述了一遍，这样的讲述都是对原来这件事情的转述。龙王和哪吒两个讲的一样吗？
　　生：不一样，一个是讲哪吒干坏事，一个是讲龙王干坏事。（众笑）
　　生：龙王是告状，哪吒是解释。
　　师：对！因为他们的目的不一样，所以说法也不一样。那么，这篇课文的编者，他是站在谁的角度写的？在帮谁说话？
　　生：帮哪吒说话。
　　师：你是怎么看出来的？
　　生：称霸一方、兴风作浪、胡作非为，这些词语都是说龙王是坏人。
　　生：坏人都被哪吒打死了，为老百姓出了一口气。
　　生：夜叉举起斧头便砍，三太子举枪便刺。这些都不是好人。（众笑）
　　生：作者说哪吒有法宝，还把哪吒打死三太子的事情省略了。
　　师：编者把哪吒当成了什么来写的？
　　生：英雄。
　　师：对！目的是为了颂扬这样一位英雄。现在我们看一下，一个故事有了三种说法，都因为——
　　生：目的不同！
　　师：如果现在有两个同学在你面前说这件事情，一个这样说，另一个同学那样说，两个同学的说法不一样，你相信谁？
　　生：……（不知道怎么回答）
　　师：你糊涂了？（众大笑）
　　生：相信后面一个。（众笑）
　　师：后面的都对？
　　生：谁也不相信！
　　师：总得相信一个？
　　生：相信自己！（掌声）
　　师：对！要相信自己，要学会分辨是非，这样你才能变得有本事。今天我们先是朗读了课文；然后是概述课文，一件事说成三句话：原因、经过、结果，说得清楚，完整；我们还练习了讲述故事，一句话变成三句；最后我们学习了转述，一个故事有三种说法，目的不同说法不同。那么，《哪吒闹海》这个故事的真相到底是怎样的？还是让我们回去读原著《封神演义》吧！

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　哪吒闹海
　　　　　　　　　　　　　　　　朗读：两件法宝——三闹东海
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　龙王父子___________

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　哪吒闹海
　　　　　　　　　　　　　　　　　一摆___________，便____________；
　　　　　　　　　　　　　　　　　一扔___________，便____________；
　　　　　　　　　　　　　　　　　一抖___________，便____________。
　　　　　　　　　　　　　　　　　老百姓____________。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　概述：一件事——三句话
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为何闹？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如何闹：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　闹如何？

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　讲述：一句话—三句话
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜叉从水底钻出来，只见______，便大喝一声_________；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　哪吒转身一看，只见________，便笑着说_____________；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜叉一听，便_____________________________________。