生：乾坤圈比一座大山还重，小哪吒一拿就拿起了。
　　师：东海龙王有没有神力？
　　生：东海龙王会喷水，会下雨。
　　生：课文中说他经常兴风作浪。
　　师：这就是龙王的神力。请一个小朋友上前来，（一生上前）你现在演演龙王，怎么样用自己的神力“兴风作浪”的呢？
　　生：（生摆弄手臂）风啊风啊，快把房子全部都吹倒吧。（众笑）
　　师：这样一做，就出现了什么？
　　生：掀起滔天巨浪，然后下起了暴雨。
　　师：神话故事中的情节啊，人啊，法宝啊，真的很神奇！这神奇的故事是要传给别人听的。为了一下子能把故事讲好，小朋友们先读课文，加深印象。读之前想一想老师刚才是怎么讲故事的，然后再读。讲故事时有些词语有和没有是不一样的，比如东海龙王气得“嗷嗷直叫”，把这个词讲出来呀，就可以看到东海龙王生气的样子了。你们可以用笔划一划，哪些词是不能丢的。可以练习讲一个片段，可以讲一个完整的故事。
　　（学生读故事，练习讲故事。老师巡视）
　　师:准备好了？
　　生：（自信地点点头）嗯。
　　师：下面就听小朋友们讲故事了。我们先来做故事小王，请几个孩子上前，一人讲一个片段。愿意讲的请举手。
　　师：你想讲哪一个部分？
　　生：我想讲小哪吒在海底摆混天绫的这部分。
　　生：我想讲故事的开头。
　　生：我想讲第五自然段，故事的结尾。
　　生：我想讲哪吒打三太子的部分。
　　生：我想讲第三个自然段，是讲哪吒打夜叉的。
　　师：这五个小朋友讲故事，其他小朋友们做听众，当听到讲得精彩的地方，你们就鼓掌。看哪位小朋友获得的掌声多？我给你们来个前奏（音乐起）做好准备啊！哪吒脑海的故事开始了！（音乐停，学生开始讲）
　　生1：东海龙王父子称霸一方，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们。
　　生2：这一天，小哪吒带上他的两件法宝——乾坤圈和混天绫，来到了东海边。他跳进东海里，取下混天绫在水里摆呀摆呀。海面上波涛汹涌，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，赶紧派巡海夜叉上去查看。
　　（生鼓掌）
　　生3：夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡。夜叉举起斧头便砍。小哪吒可机灵了，把身子一闪，躲过了这一斧头。然后把乾坤圈扔了过去，正好扔在了夜叉头上。夜叉头破血流，满地找牙，死啦！
　　（师生鼓掌）
　　生4：龙王听到了，气得怒发冲冠，（鼓掌）就派他的儿子三太子带领虾兵蟹将去捉拿哪吒。三太子浮出水面，只见哪吒正在手舞足蹈，便说：“你打死我家夜叉该当何罪？”举枪便刺。哪吒一看，又来一个，他一纵身，躲过了这一枪，随即取下混天绫向三太子扔去，三太子被紧紧裹住，不得动弹，只得现出原形。原来是一条小龙。（师生鼓掌）
　　生5：从此以后，东海龙王再也不敢胡作非为了，老百姓又过上了太平的日子。（鼓掌）
　　师：这五个孩子一起讲了哪吒脑海的故事。你最喜欢谁讲的故事？
　　生：我喜欢施范德讲的故事。
　　师：被表扬的小朋友往前跨一步。说说为什么喜欢他的讲述？
　　生：因为他讲得很有趣。
　　师：哪儿讲得特别有趣？
　　生：那个三太子看见哪吒手舞足蹈的。我好像看到了哪吒的样子了。
　　生：我喜欢第三个小朋友讲的故事。他讲得很有感情。哪吒把夜叉打得头破血流这里说的好！
　　师：我们听的时候好像看到了这个画面。这叫身临其境。
　　生：沈雨桐说得很有感情。他说得有声有色。
　　师：他说的是第几部分？
　　生：第五部分。
　　师：第五部分是个结尾，结尾如果讲的让人展开想像，想接着往下听就很好了！
　　生：我要给陆航宇提个建议。
　　师：请陆航宇也往前跨一步，小朋友提建议帮助你了。
　　生：陆航宇，那个东海龙王称霸一方，应该讲得凶一些。
　　师：故事的开头要讲的让听者继续想往下听，所以也要讲得有声有色，吸引人。
　　小朋友们，这些小朋友能被称作故事小王吗？
　　生：可以。
　　师：那就让我们用掌声送故事小王们下去。
　　师：这个神话故事中，你最喜欢谁？
　　生：我喜欢哪吒，因为他很机灵。
　　师：哦，喜欢机灵的小哪吒。
　　生：我也喜欢哪吒，因为他很正义。
　　师：喜欢正义的小哪吒。
　　生：我也喜欢小哪吒，因为他很勇敢。
　　生：我也喜欢小哪吒，因为他很善良。
　　师：你怎么看出他很善良啊？
　　生：因为他帮助了老百姓。
　　生：我也喜欢小哪吒，因为他无私奉献。
　　师：什么叫无私奉献？
　　生：他没有条件的帮助别人。
　　师：谁啊？
　　生：老百姓。
　　师：你的意思和那位小朋友说的一样，帮助弱者，这叫善良。
　　生：我喜欢三太子，因为他很凶猛，也会奋勇杀敌，不怕危险。
　　师：你有自己的思想，和别的孩子说的不一样。你想做像三太子那样威猛，奋勇杀敌的小英雄对吗？（生点头）是的，神话故事中有很多人物，小朋友们都可以在故事中找到自己喜欢的人物。在他们的身上，都有值得我们学习的地方。很多小孩子都喜欢小哪吒，觉得小哪吒有大气概。下面再请一个故事大王到前面来讲完整的《哪吒闹海》故事，讲出小哪吒的大气概！我们来推荐一个故事大王。
　　生：程雨桐。
　　师：我们掌声请出程雨桐。
　　程雨桐：海龙王父子称霸一方，害得老百姓不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治东海龙王父子。
　　一天，小哪吒带上他的两件法宝——乾坤圈和混天绫，来到了东海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，大海里掀起滔天巨浪。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去查看：“夜叉，夜叉，这是怎么回事？快去看个究竟！”夜叉说：“喳！”
　　夜叉从水底钻出来，只见一个小娃娃在洗澡。夜叉大叫：“大胆，哪来的小鬼头敢在东海面上洗澡？”说着举起斧头便砍。小哪吒可机灵了，他身子一闪，躲过了这一斧头。随即取下乾坤圈向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还要重呢。一下就把夜叉给打死了。
　　龙王听说以后啊，气得嗷嗷直叫：“儿子，你快带些虾将去捉拿哪吒，把他给我押回来。”三太子从海底跳出了水面：“谁打死我家夜叉？快出来见我！”哪吒看见了说：“是我。”三太子一看，心想，居然是你这个小鬼头。“你打死我家夜叉，该当何罪？”哪吒不慌不忙地从水里跳了出来。三太子举枪便刺，哪吒一纵身，躲了过去，趁势抖出混天绫。把三太子紧紧裹住。三太子哪里知道混天绫能喷出一团团的火，只好现出了原形。
　　从此以后，东海龙王再也不敢胡作非为，老百姓又过上了快乐太平的日子。
　　（众生鼓掌）
　　师：我们来听听故事大王讲了故事后的感受。
　　生：我讲故事已经尽力了，我觉得讲得挺好。
　　师：只要尽力了就是最好的！只要我们每一个孩子都这样尽力地去讲，一定会比老师讲得好好多啊！短短的几十分钟时间，能够把故事讲完整，而且是清清楚楚，明明白白的把故事讲完，该不该称她为故事大王？
　　生：应该
　　师：掌声送程雨桐小朋友回位。
　　师：小朋友，讲到现在，你们对神话故事中的什么最感兴趣？
　　生：我对里面的打架最感兴趣。
　　师：嗯。神话故事讲的就是神魔斗法。
　　生：我对里面的神仙很有兴趣。
　　师：神话故事当中有我们日常生活中见不到的人物。
　　生：我对里面的法术很感兴趣。
　　生：我对三圣母的宝莲灯很感兴趣。
　　师：三圣母、宝莲灯是哪个故事里的？
　　生：《沉香救母》。
　　师：三圣母有宝莲灯，而哪吒有乾坤圈、混天绫，你还知道谁还有什么法宝？
　　生：铁扇公主有芭蕉扇。
　　生：孙悟空有金箍棒。
　　生：哪吒的爸爸有一个塔。
　　生：猪八戒有九齿钉耙。
　　生；沉香有一把斧头。
　　生：后羿有一把射得很远的箭。
　　师：这些神话人物都有自己的法宝。我为你们罗列了几个。（出示投影）（学生不由自主地说）铁拐李有——大葫芦，铁扇公主——芭蕉扇……小朋友，神话故事真的很神奇，它会带给我们很多的幻想。让我们带着幻想，带着神奇继续去读，去讲一个又一个的神话故事，让神话故事伴随着我们成长。
　　师：最后我们把课文里的词语读一读。（生读词语）
　　　　一件　砍　　扔　　纵身
　　　　摇晃　原形　气冲冲　胡作非为
　　　　随即　火焰　水晶宫　兴风作浪