《哪吒闹海》教学设计之二

苏教版小学语文三年级上册

  【教材简析】
   本文是一篇神话故事,讲了哪吒为民着想,不畏强暴,大闹东海,制服龙王父子,使人民又过上安定生活的故事。
   全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端,讲东海龙王父子称霸一方,害得人们不敢下海捕鱼,哪吒决心为民治一治他们。第二至四自然段是故事的发展,讲哪吒大闹东海,打死了夜叉,制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局,讲哪吒制服了东海龙王,人们又过上了太平的生活。会复述这个故事是本文的教学重难点。
  【教学目标】
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、学会本课本11个生字,两条绿线内的确7个字只识不写。
   3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
   4、凭借具体的语言材料,学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
  【教具准备】词卡、教学挂图、录象片段
  【教学课时】两课时
  【教学过程】

                   第一课时

  【教学要求】初读课文,检查自学情况,掌握生字词

  一、导入新课
    同学们听说过哪吒吗?你是怎么知道的?
  二、看图,揭示课题
    (出示图片)图上谁是哪吒?图上两人神态有什么不同?你们想不想像讲故事一样,说出哪吒和夜叉交战的过程?
    板书课题,读准音。你读课题后有什么疑问?
  三、初读指导
   1、自学生字词
    (1)给每个自然段写上序号,画出不认识、不理解的词语。
    (2)会读会写田字格里的生字,会读田字格上面的生字。
    (3)理解下列词语的意思。
      捉 拿 掀起 随即 机灵 称霸 兴风作浪 胡作非为
   2、检查自学效果
    (1)出示词语,指名认读。
    (2)理解词语。
   3、学生试读课文。
   4、分自然段指名读课文。
   5、听老师范读课文
  四、写字指导
   1、注意点:
     称:左部第一笔是平撇。混:右下部比的笔顺。即:左部末点应紧贴提尖。
   2、用钢笔在书上描红。
  五、作业
   1、在《习字册》上描红
   2、读课文。思考:按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。

                   第二课时

  【教学要求】精读课文,复述故事

  一、复习
    交流:把课文分成三个部分
  二、精读训练
   1、学习第一自然段(起因)
    (1)指名读。
    (2)说说哪吒闹海的原因?
    (3)从“决心治一治”中你读懂了什么?
    (4)齐读第1自然段。
   2、学习第二至四自然段(经过)
    △哪吒是怎么为老百姓出气,他是怎么大闹龙宫的呢?有哪位同学看过动画片,来说一说?
     (1)我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的?自由读课文
    △第2自然段
     (1)指名读。
     (2)指导看图:图上人分别是什么样的?能用几句话描述一下吗?
     (3)这幅图和课文中哪些句子的意思相应?找出来读一读。你能给这一幅图起一个名字吗?
    △第3自然段
     (1)指名读。
     (2)这一自然段有几句话?什么叫机灵?小哪吒的机灵表现在哪里?
     (3)过渡:龙王怎么样了?
    △第4自然段
     (1)指名读。
     (2)嗷嗷直叫是什么意思?哪些词语说明了三太子来势凶猛,那么哪吒是怎么对付的呢?请看3、4、5三句话。
     (3)第三、四、五句说了什么?板书表示哪吒动作的词。这些动作可以看出什么?
     (4)那三太子死后怎么样?(板书:现出原形)
   3、齐读
   4、齐读课文。
  三、作业
   1、有感情地朗读课文。
   2、按照事情的发展顺序练习说说哪吒是怎样闹海的
   3、比一比,再组词。
     叉()即()扔()
     又()却()仍()

  附板书:
       10、哪吒闹海
        人们不敢下海捕鱼
        为百姓出口气    决心治一治
        人们过上太平日子

  【课后小记】
  《哪吒闹海》这个故事,许多学生都很熟悉,从动画片到连续剧,看过不下几遍。哪吒和夜叉、三太子的交战,是本课最为精彩的部分。教学中,让学生自由读,特别注意二人交战时的不同动作,试着同桌演一演。在此基础上,让学生到前面表演:王启华演的夜叉、三太子凶神恶煞(王启华说自己就喜欢演反面角色),马文嘉、许起鹏演的哪吒灵活机敏,虽说道具比较简单:一根竹竿当斧头,几块红领巾做混天绫,但丝毫不影响孩子们的表演兴致,惟妙惟肖的表演引得大家哈哈大笑。在轻松的气氛中,男女生进行了分角色朗读,孩子们都很投入,继续从课文的语言文字中观赏着精彩的打斗场面。这也为讲故事做了良好的准备。
 
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