教学目标：
　　　1、有感情地朗读背诵课文第2自然段，。
　　　2、体会第2自然段的写作特色，结合课外收集的资料，口头练说一种黄山松。
　　　3、利用多媒体技术为学生提供写作素材，运用第2自然段的写作方法写黄山怪石。
　　教学过程：

　　一、导入新课
　　　　（课前播放音乐、屏幕上出示“黄山”）师述：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，（屏幕出示“奇松”）更是情有独钟。站在被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，就可以欣赏到对面悬崖上的三大名松，它们分别是（生答）迎客松、陪客松、送客松。
　　　　[ 板书：迎客松、陪客松、送客松]
　　二、朗读、背诵第2自然段，体会写作方法
　　　　过渡：上节课，我们已经精读了《黄山奇松》这一课，谁能完成
　　　　下面的填空题。
　　　　（屏幕出示填空题）
　　　　（自由练说；指名学生答；而后出示完整内容，一起有感情地配乐朗读；要是能有感情地背诵出来，就更棒了，谁愿意来试一试（指名背））
　　　　师问：作者向我们详细介绍了这三大名松，你觉得什么地方写得最精彩、最生动，为什么？（生答）
　　　　师小结：作者恰当运用了比喻、拟人等，展开合理的想象，把三大名松写具体了。
　　三、结合课外收集资料，口头练说其他松
　　　　过渡：当然，黄山远不止这些名松，同学们，你还知道黄山有哪些松呢？（指名答）
　　　　你能不能运用文中描写迎客松、送客松的方法，插上想象的翅膀，来介绍一下你所了解的松。
　　　　（生自由练说，指名说）
　　四、练写“黄山奇石”
　　　　过渡：看来，大家了解的知识还真不少，黄山不仅有着形态各异的奇松，还有各种各样奇形怪状的石头，它们也是黄山的一绝，大家想不想亲眼目睹一下？看：
　　　　（播放课件）
　　　　同学们都深深陶醉于黄山美妙的景色中。要是让没去过黄山的人也能领略一下黄山怪石独特的美，那该多好！你有办法吗？（生答）
　　　　我们不妨也学习作者，用笔来写一写黄山的怪石。
　　　　（出示要求）
　　　　为了便于大家写作，我们再来欣赏一下黄山的怪石。
　　　　（播放课件，定格于怪石图片的排列画面）
　　　　生练写，师巡视指导
　　　　指名读，评价
　　五、推荐课文、书籍
　　　　《语文补充阅读》第八册中的《黄山游记》
　　　　人教版《语文》第四册第14课《黄山奇石》
　　　　人教版《社会》第五册中的《泰山和黄山》

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　迎客松
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20、黄山奇松
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陪客松、送客松