教学要求：
　　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“屹立、郁郁苍苍”造句。
　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文第2自然段。
　　　3．理解课文内容，感受黄山奇松的奇美，培养审美情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
　　教学重点难点：
　　　借助网络、结合课文语言文字，以迎客松为突破口，感悟黄山松之奇。（姿态之奇、经历之奇、精神之奇）从黄山松成长的艰辛中了解坚韧不拔的精神和顽强的生命力。
　　课前准备：
　　　　训练学生熟练上网搜索的能力、大量搜集有关黄山及黄山松的资料、做好课前充分的预习。
　　教学时间：二课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时
　　一．录像导入
　　　　师旁白：这就是被誉为“天下第一山”的黄山。在黄山上处处可见姿态各异的松树。今天，我们学习的课文就是《黄山奇松》。
　　二．揭题，明确学习任务
　　　　齐声读题。从课题我们可以知道本文重点是写——黄山松树的奇。
　　三．学习第一段：
　　　　自读本段，交流。以学生自己设计提问、解答的方式进行。
　　　　师诱导：谁愿意当小老师提问检查大家的自学情况？
　　　　可能的提问有：
　　　1．四绝的“绝”是什么意思？
　　　　　（义项选择：①断绝；②完全没有了，穷尽；③独一无二的，没有能赶得上的。）
　　　2．黄山以哪四绝闻名于世？
　　　3．文中哪一个词语是表示人们特别偏爱黄山奇松的？
　　　　（钟：（情感等）集中。钟爱、钟情）
　　　　（情有独钟：感情专一，特别偏爱。）
　　　4．黄山奇松都生长在哪里？出示：潇洒挺秀
　　　　　师小结：大家自学得很好。
　　　　　练习齐声感情朗读。
　　　　　过渡：那为人们情有独钟的黄山松树到底奇在哪里呢？
　　四．整体感知全文：
　　　　轻声自由朗读二、三自然段，思考：
　　　　本文写法上你认为好在哪里？——有详有略，主次分明
　　　　（详写了三大名松，略写了其他千姿百态的松树；迎客松、陪客松、送客松三棵中主要写了迎客松，次写了陪客松和送客松。）
　　根据学生回答形成下表：
　　　详写　　主写　　　迎客松
　　　　　　　次写　　　陪客松
　　　　　　　　　　　　送客松
　　　略写　　其他
　　五．学习第二段：
　　　1．三大名松中，作者评价最高的又是哪棵呢？文中哪句话可以看出？
　　　　展示迎客松图片。
　　　　（如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。）——换词析义：乃至——甚至
　　　　感受迎客松的地位：一提到黄山的松树，就马上会想到迎客松；一提到黄山，也会马上会想到迎客松。因为——齐读该句。
　　2．作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底有何奇之有呢？（出示语句）
　　　　一奇在模样：优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾（填表）
　　　　看图诠释：“它有一丛……宾客的到来。”一句。
　　　　模样
　　　　详写　主写　　迎客松　　优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾
　　　　　　　次写　　陪客松
　　　　　　　　　　　送客松
　　　　略写　其他
　　　　二奇在饱经风霜，却仍然……
　　　　（师可作适当引导：松树郁郁苍苍、充满生机并不稀奇啊！）
　　　　那么“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？
　　　　请学生网上搜索黄山松艰难生长材料，组织整理后备交流。
　　　　充分挖掘“饱经风霜”一词的内涵：
　　　　下无寸土，只得扎根于山岩裂缝之中；
　　　　置身于海拔1700多米的悬崖，饱受风吹日晒；
　　　　从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中，汲取一切可以汲取的营养；
　　　　尺把高的小树就已经生长了几十年；（迎客松更是历经了800多个寒来暑往。）
　　　　可是黄山松树不仅风撼不倒，雪压不断，而且根深叶壮，四季常青，郁郁苍苍、充满生机，更难得的是还那么潇洒、挺秀。你说，这样的松还不能称为是奇松吗？
　　　　迎客送更是历经了800多个寒来暑往，仍然充满生机，被誉为为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了，实在是当之无愧啊！
　　　　指名试读，你想读出迎客松的什么？齐声朗读。
　　　　三奇在顽强的精神。
　　3．陪客松和送客松也是同样的环境成长，模样也各有所奇。
　　　　展示两松图片，学生自读课文，交流填表。
　　　　模样
　　　　详写　主写　　迎客松　优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾
　　　　　　　次写　　陪客松　绿色的巨人
　　　　　　　　　　　送客松　独特、蟠曲、天然盆景、展“臂”送客
　　　　略写　其他
　　　　把送客松比作“天然盆景”用意何在——盆景是园丁精雕细刻、刻意造型，为的是追求它优美的姿态。……那培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢——大自然、黄山
　　　　齐声朗读
　　4．这一段的一、二两还告诉了我们去黄山要观赏三大名松首选何处——玉屏楼。因为——
　　5．齐声朗读第二自然段。
　　六．学习第三段：
　　　　过渡：下面我们学习第三段。
　　　1．展示图文，指名读，其他学生边听边思考：
　　　　　这一段写了什么？（抓中心句的手法概括）
　　　　模样
　　　　详写　　主写　　迎客松　优美、遒劲、郁郁苍苍、舒枝迎宾
　　　　　　　　次写　　陪客松　绿色的巨人
　　　　　　　　　　　　送客松　独特、蟠曲、天然盆景、展“臂”送客
　　　　略写　　其他　　千姿百态
　　　　齐读，感受黄山松数量之众，姿态之多、之奇。
　　　2．赏析排比句的妙处：这是一句什么句式？用排比句好在哪里？可是作者觉得啊用排比句还不足以充分反映黄山松的千姿百态，故而又……
　　　3．练习朗读，表现出黄山松千姿百态。
　　　4．指导“屹立”、“郁郁苍苍”造句：
　　　　　三大名松中你认为哪一棵用屹立比较恰当？
　　　　　先让学生试用“屹立”造句，再同时用上“郁郁苍苍”造句。
　　　5．再读。
　　七．总结回顾：
　　　1．是啊，黄山独特的地理环境孕育了奇特的黄山松。黄山松便展现着千姿百态将黄山装点地更加神气、更加秀美。“黄山不无峰不石、无石不松、不松不奇”。因而我们将黄山这一独特的松树品种冠名为“黄山奇松”。
　　　2．填空：
　　　　　从飞行整齐的大雁那里，我认识到了纪律的可贵；
　　　　　从至死不渝的“蚁国英雄”那里，我学到了可贵的合作、奉献精神；
　　　　　从黄山奇松那里，我学到了_____________________。
　　八．课后实践活动：
　　　　黄山，以四绝闻名于世。本文只介绍了一绝。课后请大家借助网络，查询资料，模仿《黄山奇松》，将另外三绝任选一绝写下来，还可以配上图片，通过Email信箱发给我。让老师“无须跋山涉水，黄山胜景一览无余。”