师：看黄老师写字。“槐”，这是什么字，一起念。
　　师：谁能一口气说几个带“槐”字的词语。
　　生：我从广西来，我看到过槐花，你知道槐花吗？
　　生：白色的，非常漂亮，十分香。
　　生：可以拌大米。
　　师；如果我想看槐花，你建议我什么时候去？
　　生：五月。
　　师：读题。槐花五月是什么样的？读课文。
　　（生读课文）
　　温馨提示：
　　酿瑞雪熏醉醇香
　　挎俊俏衣襟陈醋
　　玉雕似的圆球风打的旋儿
　　师：你能读吗？
　　生读。
　　师：注意嗓子。
　　师：有的槐花一条一条地------（指导读好长句子）
　　生自由地练读。
　　师：老师第二次说槐花。用上一两个词语。
　　生：槐花开了，如瑞雪初降，一阵风吹来，如风打的旋儿。
　　生：五月槐树开花了，如瑞雪初降。
　　生：槐花开了，像俊俏的小姑娘。
　　师：这就叫学语文，把刚学的词用上了。我们一段一段地学。
　　师：第一自然段我读，你们听，好像看到了什么？闻到了什么？
　　（师范读）
　　生：我好像闻到了香喷喷的槐花饭。
　　师：出示句式：（什么样的）槐花槐花（怎么样）像老师那样去读课文，找到可以填进去的词句。带上笔去读。
　　生：白生生的槐花。（板书：白生生）
　　生：抱在一起的槐花，像--------
　　生：———如------
　　师：以读代答，也行。
　　生：香气扑鼻。
　　师：我还看到这个词语。（香喷喷）你们怎么对这些词语情有独衷。发现什么了吗？
　　生：ABB式的词语。
　　师：啊？你们也叫ABB式？我们班的孩子也叫它ABB式的词语。
　　（看图片）
　　师：用一个字来赞槐花。
　　生：美！
　　生：香！
　　生：多！
　　师；槐花多、美、香，这么多滋味怎么读？
　　（出示：槐花的山山-------------一片白茫茫）
　　指名读。
　　师：哪些词语可以看出它很多？
　　生：白茫茫。
　　生：一片。
　　生：山山洼洼。
　　师；你好像看到什么了？
　　生：漫山遍野。
　　师：你要读出这种感觉。（生读）
　　师范读。
　　齐读。
　　师：出示：中午，桌上就摆出了香喷喷---------香海中了。
　　师：这三个香能不能换位置排。
　　生：一个香比一个香浓。
　　生读三个香。
　　师：省略号都读出来了。
　　生：齐读。
　　师；朗读难吗？
　　生：不难。
　　师：有了方法，干什么都不难。读一读。
　　师；我想把三种滋味都表现出来，我想整个听一遍行吗？
　　生读第一句。
　　师：停！孩子们，语文不是无情物，字词句逗都有情。
　　把第一句读好。
　　师：把这个好消息告诉远方的人。
　　生齐读。（播放《喜洋洋》）
　　师中途打断指导。
　　师；这段话要背，你行吗？背一段不行，背一句，不会背，偷偷看一眼书也行。
　　师：我听大家说槐花，说了三次，一次比一次好，听大家读槐花，一次比一次读得有味。语文课四个字，听说读（写）你能写吗？
　　生：能。
　　师：（出示图花）可以先看读，先想好打比方的词语。（仿佛、犹如、如同、宛如）下课后写。

　　※　2006年四月课堂阅读教学大赛课堂实录