《槐乡五月》教学实录之二

苏教版小学语文三年级下册

  师生问好上课!
  师:每个人的心灵体会都是独特的,动用你们多个器官,得到独特的心灵体验。把你们要准备的东西准备好。
  师:同学们,这里有一些词,看到词语感受到什么吗?通过什么来感受的?
  生:感受到美,用什么感受的
  师:甜丝丝
  生:我是用嘴巴感受的
  师:
  生:用心感受的
  师:傻乎乎
  生:用心感受到的
  师:白花花
  生:用眼睛感受的
  师:这些都是叠词。当你们在写文章时就能够得心应手。这些词语都是你们在槐乡五月中感受的。下面我们来一起感受。师书写课题,并引导学生书写。
  师:请同学们一起读课题。
  生:读
  师:读的再动情一点
  生:读
  师:请同学与师一起走进槐乡五月,用耳朵听,用眼睛看。放音乐,师读课文。学生在哪里认真听。
  师:通过你们的眼睛,老师看到了你们心里有想法有体会,谁来说出自己感受到了什么?
  生:我感受到了槐花很白,
  生:槐花很香
  生:槐乡五月给我熏醉了
  生:我没有吃,听上去肯定很好吃。
  生:我看到了屏幕上的槐花饭看到都想吃
  生:槐乡的孩子很快乐,闻到槐花,吃到槐花饭。
  师:作者一句话写出了他的感受
  生:五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
  师:默读课文找出香的地方。
  生:读书并找。师说是描写槐花香的句子。
  师:画好了就用眼睛告诉我。
  师:我们在等一下。
  师:谁把画的句子读给我听听。
  生:在槐花开花的季节,傻乎乎的……
  师:你为什么找这一句
  生:熏醉
  师:你能把熏醉的感觉表演一下,谁为帮帮他。
  生:说
  师:你做一个动作,有点不好意思
  生:做动作
  师:你能用朗读让大家陶醉吗?
  生:读;
  师:如果你读书笑一点就好了。谁再来试一下。大家可以看她表情。
  生:读。
  师:傻乎乎的,把这个词读一遍,下课多读两遍,找找这个感觉。
  师:找出更能体现香的句子。
  生:读,浸在香海中了。
  师:出示一段“中午,桌上就摆出了香喷喷……”哪些词找一找,圈圈。圈好告诉我。试着把此读一读。
  生:香喷喷,清香、醇香、浓香……
  生读这些香,闻一闻是不是香味很远了。
  师:浸在香海中了,为什么槐乡这么香呢?哪一句写到槐花多?
  生:读着。一片白茫茫。
  师:更能体现槐花的香,哪个字。两句话中有一个字。看课文读。可以默读。
  师:你觉得为什么?
  生:非常香。
  师:用什么可以感受到香
  生:用心感受
  生:用鼻子闻。
  师:五月是一个什么样子的季节,
  生:槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
  [孩子只是用原文说,不是用真情说]
  师:在这样一个季节,如果你就是槐花的孩子,我来问一问,你想干什么?
  生:吃槐花饭,
  师:你知道槐花饭怎么做吗?
  [引导乱也]
  师:等待五月,一定能够吃到槐花饭。
  师:还想做什么。
  生:去砍一些槐花下来
  师:别去砍。摘一些就行了。
  生:在家里冲一杯槐花茶喝。
  师:与大家分享
  师:他们嘴巴告诉我们
  生:爽
  师:他们告诉我们
  生:乐
  师板书香与乐
  师:自己读。
  生:读。
  师:很多学生读的太投入了,老师了想读。给我鼓励。
  师读。
  生:带着槐花的香。
  生:槐乡的姑娘就像是槐花,走到哪里,香味就飘到哪里。飘的非常好。
  师:现在再来读一下,飘用得更好一点。
  生:读“飘到哪里,哪里就有一股清香。”
  师:小姑娘你先来读。
  生分角色读
  师:槐乡姑娘读的很精彩。要读通顺。
  生:齐读。
  师:小伙子该你们了。
  生:齐读
  师:香大大冽冽的。师板书,是槐乡孩子的季节。有一位同学,用一首诗写出了他的心灵体验。我感觉你们用诗来表达。发给学生一些纸。
  五月,洋槐开花了
  香味儿飘满坡坡岗岗
  ……
  生:读自己的诗。
  下课。
  在照片上写诗,办一个槐花展,抄一份给我,让我也享受享受。
  谢谢老师!

  ※ 2006年四月课堂阅读教学大赛课堂实录
 
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