教学要求：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、品味语言文字，欣赏作者的优美词句。
　　　3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的热情淳朴。
　　教学过程：

　　一、观看图片走进槐乡欣赏槐花
　　　1、谈话导入：同学们，昨天我们一起学习了一篇新的课文《槐乡五月》，课文用优美的语言把同学们带到了美丽的槐乡。槐乡五月也给同学们留下了许多美好的印象。现在，你们想不想和老师一起去槐乡看看？开始我们的槐乡之旅吧！
　　　2、观看图片欣赏槐乡美景
　　　3、交流体会：同学们，槐乡的景色怎样？
　　二、品读赏析感受槐乡美
　　（一）精读第一自然段
　　　1、过渡：槐乡的景色真美！（板书：景美）看看书上是怎样写这些美景的？请同学们自由读课文第一小节，找一找描写槐乡景色美的句子。别忘了，一会儿还要把你喜欢的句子和大家一起分享！
　　　2、交流：
　　　　⑴品味“槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。”
　　　　　①你为什么喜欢这句话？你感受到了什么？指名读.
　　　　　②轻轻读一读，来感受一下这雪白的槐花世界吧！
　　　　⑵品味“有的槐花抱在一起……披散在肩头上的小辫儿。”
　　　　　①能说说你的理由吗？
　　　　　　槐花的样子多美呀，就像——“玉雕的圆球”“小辫儿”
　　　　　②同学们，你眼中的槐花又像什么？看看图上的槐花，说两句来听听吧！
　　　　　③你眼中的槐花可真美，谁愿意来美美的读一读？（指名读）
　　　　⑶“嗡嗡……满足”
　　　　　①“嗡嗡嗡……”小蜜蜂在说什么？
　　　　　②槐乡的孩子们也不甘落后，他们来做什么了？
　　　　　③你能带着这样的心情来读读吗？
　　　　⑶过渡：甜的蜜，香的粉，白的花，别忘了，要是你累了，饿了，还可以吃那香喷喷的槐花饭，哇！真是妙不可言！老师特别喜欢这句话，想读给大家听听。
　　　　⑷品味“中午……都浸在香海中了。”（出示）
　　　　　①同学们，深深地闻一闻，你都闻到了什么？（相机点击：清香、醇香、浓香、）
　　　　　②读读这三个香：能说说你为什么要这样读么？
　　　　　③香气扑鼻而来，一个比一个香，一个比一个浓，（点击出示……）越来越香，越来越多，到处都是香味，整个槐乡变成了一个香的海洋，（点香海）整个槐乡都浸在香海中了，人也被浸香了。（点出“浸”）这是多么舒服的感觉，谁来读一读这几句话，让我们也能闻到香味。
　　　　　④一个人读就这么香了，我相信大家一起读会更香，一起来吧！
　　　　⑸小结：四处的树，满眼的花，人浮在香气里，香气浸入到每一个人心里去，真是个飘香的季节。（板书：花香）怪不得，一到五月，槐乡的孩子会高兴地喊起来——五月，洋槐开花了……
　　　　⑹配乐齐读第一自然段
　　（二）品读第二自然段
　　　1、过渡：来到槐乡，看到了美丽的槐花，闻到了迷人香味，小朋友都被这香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下怎么也不肯回家呢，热情好客的小主人们又是怎样来招待他们的朋友呢？轻声读读课文第2小节。
　　　2、学生自由朗读。
　　　3、指名交流：听说槐花饭还有不同的口味呢？你能来介绍介绍吗？
　　　4、指导朗读：听了你的介绍，老师的口水都要流出来了，真想美美的吃吃，来，喜欢吃咸的就读咸的那一句，你喜欢吃甜的就读甜的那一句。
　　　5、这槐乡的孩子可真是……（出示填空：槐乡的孩子真啊，你一走进槐乡，他们准会；你离开槐乡，他们还会。）
　　　6、小结过渡：这迷人的花，醉人的香，还有好客的小主人，真让人流连忘返。作者情不自禁地拿起了摄像机拍下了小姑娘和小小子玩乐的镜头。读读第三小节，感受一下他们的快乐吧！
　　（三）品读第三自然段
　　　1、自由读
　　　2、全班交流
　　　　⑴小姑娘（出示句子）
　　　　　①哪位漂亮的小姑娘来说说你的快乐？
　　　　　②人怎么会飘呢？作者写错了？谁来帮我解决这个疑惑？
　　　　　③小姑娘有了槐花的装点，变得更俊俏了，她们心里真快乐呀，连走路都那么轻松，就像一朵云飘了起来。
　　　　⑵小小子（出示句子）
　　　　　①小小子呢？
　　　　　②大大咧咧的小小子们生吃槐花，可真有口福呀！
　　　3、看，槐乡的孩子多幸福，槐乡的孩子多快乐，（板书：童乐）让我们和槐乡的孩子一起来享受快乐吧！分角色读第三自然段。
　　（四）品读第四自然段
　　　1、过渡：槐花饱了我们的眼福，填了我们的肚皮，香了我们的村子，更甜了我们的生活，让我们和作者一起发出赞叹——（出示最后一小节）
　　　2、有感情齐读最后一段。
　　三、检测学习情况　
　　　　五月，槐花漫山遍野，美丽无比，香飘万里：五月是槐花盛开的季节，是孩子们最快乐的季节，下面老师想出一段话检测一下大家的学习情况．
　　　　五月,洋槐开花了!槐乡一片_____.小蜜蜂_______地跑来了,篮儿挎走________的槐花,心里装着________的满足.
　　　　小朋友来了,准会________不想回家.槐乡的孩子非常________,他们准会为你做_________,会送你_________.槐乡的小姑娘变得更_________,小小子不时往嘴里塞上一把________,________的槐花,可真有_________.
　　　　五月,是_________的季节,是_________的季节.
　　四、策划槐花节，理解“游人的季节”
　　　1、过渡：槐花的美丽芬芳，槐乡孩子的热情好客，槐乡独特的乡村风情让我们陶醉，使我们产生了把槐乡介绍给更多的人的冲动，让它也变成游人的季节。那么，就让我们一起策划一个令人神往的槐花节吧！你能为这个槐花节设计一个欢迎标语吗？四人一小组，看看哪一小组设计得最精典！
　　　2、全班交流：将好的标语写在黑板上。
　　五　感悟槐乡景美　人更美
　　　　美丽的槐乡，快乐的槐乡，不但深深的吸引了同学们，更让老师也陶醉了，老师想用一首小诗来结束这快乐的槐乡之旅，想听吗？

　　　　　　　高高的槐树哇，你那嫩绿的黄芽，
　　　　　　　带来了百花盛开的春天，一片片，一张张。
　　　　　　　白色的花儿呀，你那醉人的芳香，
　　　　　　　酿出了甜甜的蜜，一朵朵，一簇簇。
　　　　　　　美丽的槐乡呀，你那好客的小主人，
　　　　　　　端出了香香的饭，捧出了浓浓的情。
　　　　　　　记住了你的美，留下了你的香。
　　　　　　　深情地道一句：“槐乡五月，我爱你！”
　　六、布置作业
　　　1、继续策划槐花节
　　　2、把这优美的文章背诵下来

　　　　　　　　　　　　　景美
　　　　　　　槐乡五月　　花香
　　　　　　　　　　　　　童乐