常熟市实验小学　三2班

　　师：上节课，咱们一起学习了蒲公英，还学习课文中的一些生字词，现在，我们一起读读课题。今天我们继续学习这篇课文。
　　师：这些词我们还认识吗？
　　指名读词。
　　师：读了这些词，我们会很自然地想到课文内容。
　　师：看了这几个词，能不能想到课文第一节中蒲公英的可爱样子。（花托　绒球　降落伞）
　　生：蒲公英的花落了。
　　师：我们打开书，读一读书就知道了。
　　生读第一节。
　　师：多可爱的小种子啊，这些小种子要去哪里？想不想做一做小种子，去旅行。
　　动画。
　　师：小种子飞起来了，你是其中的哪一颗呢？别急，太阳公公有话说，看看，他想和大家说什么？自己读读第二节。
　　生自读。
　　师：有些小朋友读了明白了，有些还没明白，再读一读，这次，可以轻轻地读，看着屏幕，或者看着书。
　　生自读。
　　师：这回读明白了吧，谁先来说。
　　生：太阳公公说，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊，只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。
　　师：你把太阳公公的话又重复说了一遍，谁能把他的话说得简单点。
　　生：太阳公公说，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊，只能落在黑黝黝的泥土里。
　　师：长话短说，也是一个本事，谁能说得更简单。
　　生：太阳公公说，不要落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，只有落在黑黝黝的泥土里。
　　师：谁知道沙漠。
　　生：是很热的，如果走上去，会很烫。
　　生：是沙子做成的，一点水也没有。
　　师：很干很干。
　　师：一起看看图。
　　生看图。
　　师：沙漠在太阳的照耀下闪着金光，所以太阳公公说，沙漠是？
　　生：金光闪闪。
　　师：那太阳公公说湖泊是什么样子的？
　　生：银花朵朵。
　　师：谁见过银花朵朵的湖泊。
　　生：尚湖。
　　师：什么时候的湖才是银花朵朵的。
　　生：有风吹过湖面的时候。
　　生：有太阳照的时候。
　　师：一起看图。阳光照耀下的湖面闪着银花。
　　师：还能用哪个词说。
　　生：清澈见底。
　　生：波光粼粼。
　　师：太阳公公让小种子不要去表面上金光闪闪的地方，也不要去银花朵朵所的地方，要去哪？
　　生：黑黝黝的土。
　　师：是不是所有的小种子都明白了太阳公公的话？
　　生：不是。
　　师：谁来当当太阳公公，对小种子说。我们来看看哪个词表示说？
　　生：嘱咐。
　　师：看看这两个字有没有共同点。
　　生：都有口字旁。
　　师：为什么？
　　生：因为都用嘴巴说。
　　师：还有什么特点。
　　生：是左窄右宽。
　　生：都是形声字。
　　师范写。
　　师：谁来嘱咐一下。
　　生：孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠，也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊，只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。
　　师：这个不太像太阳公公，像太阳姐姐。想想，平时谁嘱咐过你。
　　生：早上出门，妈妈嘱咐我注意安全。
　　生：妈妈嘱咐我，每天要完成作业。
　　师：听了爸爸妈妈的嘱咐，你觉得心里怎么样？
　　生：我觉得他们很关心我们。
　　师：是啊，这凝聚着他们的关心，太阳公公就像我们的爸爸妈妈，所以他说话的语气应该是怎样的？
　　生：亲切。
　　师：现在，谁来做一回太阳公公，来嘱咐嘱咐。
　　生读。
　　师：语气亲切多了，字字句句都凝聚着太阳公公的关心，还有哪位太阳公公嘱咐得还要亲切。自己练一练。
　　学生自练。
　　学生上台学学太阳公公嘱咐嘱咐。
　　师：小种子们听明白了吗？谁来回答太阳公公。
　　生：放心吧，太阳公公，我们一定要泥土中去生长。
　　师：还不够放心。
　　生读。
　　师：再大声点。
　　生读。
　　师：小种子们，我们一块来大声地回答。
　　生齐读。
　　师：不过，有两颗小种可不是这样想的，他们是怎么想的呢，自己读读第三小节，呆会老师请小朋友来演一演。
　　生自读。
　　师：要演好，先要读懂。我们一起来看一看第一颗小种子，自己读一读，看看能不能读到它的心里。
　　生自读。
　　师：小种子心里在想什么呢？
　　生：它在想，黑黑的泥巴有什么意思。
　　指名读。
　　生：瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。
　　生：我知道那颗小种子不想到黑黑的泥土里，它想变成百万富翁。
　　师：为什么它认为那里一定有宝贝呢？
　　生：因为那里金光闪闪。
　　看图。
　　师：小种子看到了金光闪闪的沙漠，它会想什么？
　　生：它在想，这里一定有很多金子。
　　生：这里金光闪闪的，我落在这，一定能做个百万富翁。
　　师：也许他看到了什么？
　　生：看到他变成了百万富翁。
　　师：谁能有不同的想法。
　　生：他想到了他好像躺在金光闪闪的宝物里面。
　　师：所以他说什么？
　　生：瞧，那金光闪闪的地方，肯定有数不清的宝物，到那去，我准会变成百万富翁。
　　师：谁来做做小种子？
　　生上台学。
　　师：怪不得小种子这么开心。另一颗种子呢？
　　学生自练。
　　上台学。
　　师：他演出了吗？谁来给他提提建议。
　　生：要演出它非常想去。
　　生：他应该演出小种子很得意。
　　师：给他点建议。
　　生：要很骄傲地说。
　　生：这波光粼粼的湖面，一定会给我带来欢乐。
　　师：你想到了什么欢乐。
　　生：可能它想，水很清凉，可能有很多银子。
　　生：可能它想和小鱼交朋友。
　　生：可能想，我可以喝足水。
　　师：它可能会想，它可以不停地跳跃，多开心啊。我们一起读一读。
　　生齐读。
　　师：可是这两颗小种子，有没有发财，有没有得到欢乐呢？读读课文的最后一节就知道了。
　　生自读。
　　师：谁来读读。
　　生读。
　　师：这两颗种子为什么会死的呢？
　　生：因为湖很深，就淹死了，沙漠很干，就干死了。
　　生：因为沙漠里吸收不到水份，所以干死了，湖泊里水太多，淹死了。
　　师：可是当初谁嘱咐过它们。
　　生：太阳公公。
　　师：谁来读读太阳公公嘱咐的话？
　　生读。
　　师：这金光闪闪只是沙漠的表面，这银花朵朵只是湖泊的表面，所以，他们看到了？
　　生：表面。
　　师：多么可怜的小种子啊，自己练一练。
　　师：泥土中的蒲公英种子长得怎么样呢？
　　生读。
　　师：什么叫竞相开放。在比什么？
　　生：比谁的种子多。
　　生：他们在比谁能把大地装点得更好。
　　动画。
　　师：在金灿灿的阳光下，蒲公英的种子争着开放，把大地装点得特别美丽。我们一起读读。
　　师：为什么它们长得特别好。
　　生：因为泥土里有足够的营养。
　　生：因为泥土把营养输送给它们。
　　师：还记得太阳公公的话吗？谁来读一读，只有――
　　生：只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。
　　师：太阳公公的嘱咐是多么有道理啊，听了太阳公公的话，两颗小种子长得这么好。如果把这个故事讲给别人听，那一定更好了。
　　师：选择自己喜欢的一段，练练讲故事。
　　学生自练。
　　师：回去以后再练，讲给爸爸妈妈听。
　　师：看看今天的作业。