教材分析：《恐龙》是一篇说明文。文中首先介绍了两亿年前恐龙是地球的主人，接着介绍了不同种类的恐龙及其外形特点，然后又介绍了恐龙所吃的食物，再介绍恐龙的生殖特点，最后向我们提出了一个值得人类研究和思考的问题：恐龙问什么会突然灭绝？引人思考，激发读者探索的兴趣。
　　这篇课文不仅能使学生了解恐龙这一古老而神奇的动物的知识，而且会激发出学生探索科学知识的强烈愿望。
　　教学目标：
　　　1、认识本课13个生字，会写12个生字。
　　　2、了解课文介绍的5种恐龙的样子和生活习性，运用学过的理解词语的几种方法理解词语。
　　　3、初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法。
　　　4、正确、流利地朗读课文。
　　教学重点：
　　　1、识字重点：龙、亿、翔、站、部、移、秘。
　　　2、运用查工具书、联系上下文、看图片等方法理解本课“漫游、遍及、鞭长莫及、庞然大物”等词语。
　　　3、学习课文的第二自然段（初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法。）
　　课时安排：2课时
　　授课时间

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、导入
　　　　同学们，今天我们来学习第九版块---人类的朋友这组课文。那么首先和我们见面的朋友大约生活在距今两亿年以前，他们曾经是地球上的主人，可在6500万年以前，他们却神秘地消失了，猜到他们是谁了吗？板书“恐龙”学习“龙”（龙的第四笔撇过竖弯钩）
　　二、读文悟段，学习字词
　　　1、检查字词的预习情况。（小黑板或词语卡片）
　　　2、自由读文，读准生字的字音，把读不准的词句多读两遍。
　　　3、指读第一自然段：你读懂了什么？（学习“亿”，注意亿右边乙写法，。通过查字典理解“漫游”的含义，书写“遍”字，形近字有编，扁）
　　　4 、默读第二自然段：边读边圈画出这一段向我们介绍的恐龙的种类。
　　　　　每一种恐龙都有不同的特点，请同学们大声自由地再读一读第二自然段。看看它们各自有什么特点?
　　　　　下面老师要检查一下同学们是否了解了这些恐龙的特点，课文插图中有好几种恐龙，你能能根据课文第二自然段的描写找到相应的四种恐龙吗？（同桌合作完成）
　　　5、说出你命名的理由（学生说特点的过程中随机完成“翔、站、部、移”四个重点字的学习。结合课文插图理解四种恐龙的特点。向学生介绍作比较、列数字、打比方的说明方法。）
　　　　（理解词语的方法：庞然大物，联系下文理解。鱼龙，看海豚图片理解。翼：本意是翅膀）
　　　6、第二自然段主要讲了什么？那么，这一段主要是围绕第一句话来写的。第一句话就是这一段的中心句。
　　　7、齐读第3自然段，读了这一段你知道了什么？（恐龙的生活习性，介绍了霸王龙的样子）
　　　8 、指导读说明文。说明文的朗读，重点是做到正确、流利、注意停顿。选择自己喜欢的方式读文。
　　三、练习
　　　　完成课后表格

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习
　　　1、读生字卡
　　　2、读课后读一读中的词语
　　二、学习4、5 自然段
　　　1、学习第4自然段，书写“蛋”字
　　　2、恐龙在地球到底生活了多久呢?默读最后一自然段。读了这段后你知道了什么？这段中有一个问句，到底是什么原因是恐龙消失了呢?(推测有三种原因，教参94页)
　　　3、书写：像----象袋（带、代）秘（注意右边笔顺）
　　三、拓展延伸
　　　　通过预习中所查找的资料，说一说你所知道的有关恐龙的知识。
　　四、练习：区别字组词
　　　　像（）部（）遍（）象（）陪（）扁（）秘（）必（）
　　四、作业
　　　1、收集其他种类恐龙的图片
　　　2、预习下一课

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　恐龙
　　　　　　　　　　　种类　　　　特点
　　　　　　　　　　　鱼龙　　　　象鱼　　能潜水
　　　　　　　　　　　翼龙　　　　长翅膀　能飞翔
　　　　　　　　　　　雷龙　　　　庞然大物
　　　　　　　　　　　梁龙　　　　体长　　走路像吊桥
　　　　　　　　　　　霸王龙　　　食肉　　凶猛