教材分析
　　　　这是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
　　　　课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描述抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。
　　学情分析
　　　　学生喜欢这类语言诗化，意境美妙的课文。课上可以引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子，细细咀嚼，读出滋味来。
　　教学要求
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　2、学会生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
　　　3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
　　教学重难点
　　　　体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。
　　教学准备　　图片，小黑板。
　　教学安排　　2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　课时目标
　　　　初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　教学过程

　　一、导入揭题。
　　　1、齐读课题。
　　　2、质疑：读了这个题目，你想知道些什么呢？
　　　3、出示槐花图片，简介槐花。
　　　4、释题：“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。
　　二、初读课文。
　　　1、自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
　　　2、检查：
　　　　⑴出示词语。
　　　　　洋槐　坡坡岗岗　瑞雪初降　酿蜜　跨走　喜盈盈　傻乎乎
　　　　　拌上　咸的　蒜泥　口福　季节　槐花飘香　醇香　漩儿　浇上
　　　　⑵指名读，开火车读，齐读。注意：“酿、盈、醇、襟”。
　　　　⑶小组分自然段读课文。自评。他评。
　　　4、找出喜欢的句子读一读。
　　　5、齐读课文。
　　三、写字指导。
　　　1、重点指导：初、酿、挎、盈、傻。
　　　2、唱笔顺。
　　　3、描红。
　　四、作业。
　　　1、熟读课文。
　　　2、抄写词语。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　课时目标
　　　1、课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美，激发学生热爱生活的感情。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　教学过程

　　一、复习导入。
　　　1、齐读课文。
　　　　【过渡】你觉得五月的槐乡怎样？
　　二、精读课文。
　　（一）赏读第一自然段。
　　　1、指名读第一自然段。提问：这一自然段讲了什么？
　　　2、洋槐花美不美？美在哪儿呢？从哪里可以看出来？
　　　3、交流，赏读。
　　　　①槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
　　　　②有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
　　　　③小蜜蜂飞来了，酿出了……连风打的漩儿都香气扑鼻，整个槐乡都沉浸在香海中了。
　　　　　板书：花多色白
　　　　　　　　花形不一
　　　　　　　　花香味甜
　　　4、指导朗读。
　　　5、试着背诵。
　　（二）赏读第二、三自然段。
　　　　【过渡】槐乡五月不仅槐花美，而且还怎样？（人美）
　　　1、自由读二、三自然段。思考：槐乡的孩子美在哪儿呢？
　　　2、讨论交流。板书。
　　　　　　　　　勤劳能干
　　　　　　　　　热情好客
　　　　　　　　　淳朴可爱
　　　3、指导朗读。
　　　4、尝试背诵。
　　（三）齐读第四自然段。
　　　　　联系课文回答：为什么说5月是槐乡孩子的季节？
　　三、总结全文。
　　　1、有感情地朗读全文。
　　　2、总结。
　　五、作业。
　　　1、背诵课文。
　　　2、照样子，写叠词。
　　 　　白茫茫　_______ 　_______ 　_______ 　_______ 　_______
　　　　 山山洼洼　_______ 　_______ 　_______ 　_______ 　_______

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　11 槐乡五月
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花多色白
　　　　　　　　　　　　　　　　　槐花　花形不一　　花美
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花香味甜
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　勤劳能干
　　　　　　　　　　　　　　　　　孩子　热情好客　　人美
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　淳朴可爱