四、升华理解，扩展创造
　　　1、读完了这个动人的故事，我们每个人的收获一定都不少，相信此时此刻大家对伙伴的理解一定更深刻了，对吗？那你觉得什么是伙伴呢？（学生尽情发言）
　　　　　师：伙伴就是在困境之中给我们温暖的人，就是在在危难之中给我们帮助的人。希望你们在今后的生活中多多结交这样的好伙伴。读到这里你是不是对“伙伴”有了更深的理解？你能用一句话说说你对“伙伴”　的理解吗？
　　　　　师：那就根据你对“伙伴”的理解按照这样的格式编一首小诗，送给自己的好伙伴。
　　　2、课件出示：送给好伙伴的诗
　　　　　伙伴就是……
　　　　　伙伴就是……
　　　　　伙伴就是……
　　　　　与好伙伴在一起会……
　　　　　我们要珍惜……
　　　　【设计意图：感动之余，放飞学生的心灵，用一首小诗去表达学生对伙伴的理解，对友谊的诠释，跳出文本，延伸感动。】
　　　　小结：同学们，你们的一首首小诗道出了真情，谁能成为你的好伙伴多幸福呀！但不要忘记动物也是我们的好伙伴，我们要和它们和睦相处，这样我们会更快乐。
　　五、歌曲升华
　　　　师：最后让我们伴着《永远是朋友》这首歌结束本课。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　马哈多　　互相牵挂
　　　　　　　　好伙伴　　猎狗　　　互相关爱
　　　　　　　　　　　　　乌鸦　　　互相帮助

　　课后作业设计：
　　作业超市

　　一、请把《送给好伙伴的诗》写在日记本上，并读给他听。
　　二、仔细观察一种小动物，把它的故事写下来。
　　三、交朋友就得用心去交，课下我们收集了一些关于如何结交朋友，如何与朋友相处的格言，读一读，选自己喜欢的读给同学们听，并说说自己的理解。
　　四、自己喜欢的格言背下来，作为自己结交朋友时的座右铭。