《春天的小雨滴滴滴》，这是多么有情调的一篇文章啊！各位同学，让我们打开心窗，静静地欣赏这美丽的春光吧！

　　一、动脑时间：请根据课文内容，简单回答下列问题。
　　　　1.春雨打在梧桐叶与屋顶的浪板上，分别发出什么声音？

　　　　2.屋前的小水沟流动起来，作者将它比喻成什么？

　　　　3.作者走在林间的小路上听到雨滴打在哪里？像在举行什么会？

　　　　4.作者站在阳台上看雨，雨丝给他的感觉如何？像什么？

　　　　5.作者喜欢春雨吗？为什么？

　　二、优美词句欣赏：
　　　　作者在这一篇文章中，用了很多描写雨声的形容词，我们把这种描写声音的词叫做摹声词。你能不能找出这些摹声词呢？


　　三、成语大考验：请写出有关「风」、「雨」的成语。
　　　　(　 )风(　 )雨　　(　 )风(　 )雨　　(　 )风(　 )雨　　(　 )风(　 )雨

　　四、诗词大会串：
　　　　1、请找出一首有关春天的诗，写在下列表格中：
　　　　　　诗名 　作者 　内容 　诗意

　　　　2、如《春天的小雨滴滴滴》一文中“水像一股清泉从地下涌出来似的，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤的。”这句话写得有色（清泉）、有形（像一股清泉从地下涌出来似的）、有声（哗啦哗啦，哗啦哗啦），形象、生动、有趣，把“水”写活了。教学中要通过联系上下文、情景教学等方法，引导学生感受句子表现的意境，引发其学习兴趣，在整体感悟的前提下，尝试表演“涌”“哗啦哗啦”“你推我挤”的情状，感受“水”的活泼、欢愉、生气。并通过一定的实践运用，内化某些词语，如“你推我挤”等。教学中要注重过程，尊重实际，不要拔高要求，不要机械重复地进行词语训练，不要加重学生的负担，要保护学生学习语言的兴趣。教师的教学策略对学生主动学习有着十分重要的意义，教师要加强教研，集思广益，提高词、句教学的效率。