《快乐国奇遇记》导学案

语文S版小学语文三年级下册

  学习目标:
   1、指导学生独立阅读这个生动有趣的故事,激发学生阅读的兴趣,掌握阅读童话的一般方法。
   2、引导学生读懂课文,了解课文的主要内容,体会主人公的思想感情,并从中认识主人公的道德品质。
   3、辅导学生认识课后的7个生字,理解相关的词语。
  重点难点:
    了解皮诺曹的奇异遭遇,认识他的品质。
  学习方法:
    以学生自学为主
  学习时间:2课时

  一、理解课题,猜想内容。
   1、“奇遇”是什么意思?“记”是什么意思?文章中指什么?(引导查字典,准确理解词语在语言环境中的意思)
   2、理解“快乐国”。
    ①在神话或童话故事中,你知道有哪些虚拟的国?(如《西游记》中的女儿国等)
    ②这些国名与他们国家的社会生活是什么关系?
   3、猜想皮诺曹在“快乐国”的生活。
  二、初读课文,整体感知。
   1、独立阅读课文,要求:
    ①画出生字,自学生字、新词。
    ②想一想,课文主要讲了一个什么故事。
   2、检查自学情况。
    ①指名读课文,认读生字与词语并讨论、理解词语:
     愿望、盼望、嘱咐、爽快、乐不可支、斩钉截铁、九霄云外、兴高采烈、绝望、懊悔、一五一十、诚恳
    ②说一说,课文主要讲了什么?
   3、找出故事中的人物,用图示表示他们之间的关系。
  三、自读课文,感悟理解。
   1、边读边想。
    ①皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去快乐国的?从这点上看,皮诺曹是个什么样的孩子?
    ②从皮诺曹与”小灯芯”的对话中,你看出他的态度有哪些变化?请用笔画出来。想一想,这些变化说明什么?
   2、读读说说。
    (1)、皮诺曹在快乐国里遇到了哪些奇异的遭遇?把写他思想变化的词语画出来?说说这些说明什么?
    (2)、后来皮诺曹是怎样脱险的?
    (3)、匹诺曹在经过多次遭遇后,暗暗地下定了什么决心?
    (4)、从皮诺曹脱险与决心上,可以看出他是一个怎样的孩子?
    (5)、说说皮诺曹的经历。
   3、学完这篇课文,你觉得皮诺曹是个怎样的孩子?
   4、读课文后,你受到什么启发?
  四、拓展活动.
    讲一讲,你还知道的木偶奇遇的故事。
  五、课堂作业。
   1 组织学生课外阅读《木偶奇遇记》全书,举办一次故事会。
   2 把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。
   3 按皮诺曹的遭遇,重新排列句子,并用序号(123……)表示。
    (  )皮诺曹变成了驴。
    (  )被卖到马戏班。
    (  )他跳水逃走了。
    (  )在快乐国里,他没完没了的玩乐。
    (  )皮诺曹被推下海,险些淹死。
    (  )经常挨打,腿摔瘸了。
    (  )皮诺曹在“小灯芯”的劝说下去了快乐国。