《繁星》这篇课文是选自巴金的《海上杂记》。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。原文共有四节，作为教材节选了其中的第一、二、三节。通读全文，你会发现此文不乏幽默，用词朴实，且颇有韵味，仿佛使人置身于繁星群，在其中遨游，与大自然融为一体……
　　《繁星》是一篇明明白白不足500字的文章。它向我们展现出一个热爱自然。特别是对于星星的情有独钟。俗话说：“文若其人”或许，慢慢品味这篇美文，就能渐渐了解巴老，走进巴老，彼此之间能用心来交流。
　　在《繁星》中，巴金两次提及母亲。可见“母亲”这个词语在他心中的分量是多么沉重，母子情深，哪是生生死死可以隔绝的感情?巴金是个目光很敏锐的作家，天上的繁星，他也能拿来充实自己的写作，不做生活的留心者，怎么能创作出贴近生活的作品呢?
　　我很喜欢文中描写繁星的一段：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时，我忘记了一切。”试试看、静静地闭上眼睛，脑海中是不是能勾勒出这样美丽的画面呢?静寂的夜，星群密布的蓝天……让人不经意地联想到另一位大师凡·高的作品——《星夜》。两种不同的艺术表达方式，而给人们带来的却是同一种美丽的境界。如果要给这两幅画打个分的话，我想《繁星》一定更胜一筹。因为它没有色彩及线条的束缚，给读者留下一片想象的天空，想象是美丽的、无边无垠的，能带每一个读者都不一样的“繁星”，这也是《繁星》的魅力之一吧。可见巴老又是如此高明，不仅把繁星之美带给我们，更创造出《星夜》望尘莫及的艺术效果。
　　作品中三次写繁星，由于主观条件(年龄、阅历、心情)和客观条件(时间、地点、氛围)的不同，表现出的意境和感受就不同。
　　作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物。物与我融而为一，让人们从鉴物之情中，了解到散文的抒情，主人公——“我”之情。
　　第一次是在自家院子。卧看时，所见的天空有限，显得深而且远。因此有回到母亲怀里的感觉。第二次是在南京的菜园地。作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼，来到大的天地中，接受了自然科学的知识，因此觉得星星很亲切，光明无所不在。第三次是在海上。船动星移，追引起梦幻之感，去外国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由又回忆起童年来了。
　　情深寓在景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。
　　虽然我并没有细读许多巴金的著作，对这位文坛巨匠的人生故事也知知甚少。但是巴老的这一篇《繁星》却让我记忆犹新。