《汉语家园④》教学设计之一
长春版小学语文三年级上册一、教学目标:
1、会认6个生字,会写8个字。
2、结合书中图画了解短语的内容,即中国传统的民俗活动;初步了解本课短语构词方式,积累“写春联”“剪窗花”“贴福字”等短语
3、进一步了解汉字的构字规律,激发学生对汉字的喜爱之情。
二、教学重难点:
1、认字、写字
2、初步了解动宾短语的构词方式,积累“写春联”“剪窗花”“贴福字”等短语。
三、教学准备
1、多媒体课件、实物投影仪
2、字卡、词卡、用于识字写字的磁力黑板块。
四、课时安排
2课时。
五、教学过程
第一课时
一、情境导入
(多媒体导入,引出话题)
二、初读词语
1、教师范读。
2、出示图片,读词语。
3、自由读。课文中有许多插图和词语,请你借助插图和认字表,把这些词语读正确。
4、检测读
三、自主识字
1、同桌合作识字
2、全班交流
3、教师检测
(1)带拼音检测读
(2)去掉拼音检测读
4、再读词语
四、集中识字
1、学习“联”字
(1)出示汉字“朕”,并组词,区别“连”和“联”
(2)教师讲解“联”字义;会意字,本义连接,引申为联结,联合,还指对联,过年时人们写春联,贴在门上。(预设:加一加的方法)
出示图片,读词语“写春联”
2、学习“剪”字
出示汉字“剪”,做“剪”的动作
教师讲解“剪”字义:形声字,“刀”表示与用刀的动作有关,本义是割断。(预设;做动作的方法)
出示图片,读词语“剪窗花”
3、学习”贴“字
(1)出示汉字”贴,做“贴”的动作并与“粘”加以区别。
(2)教师讲解“贴”字义:形声字,贝字旁表示财物,贴字本义是典当,现在多指把片状的东西粘在别的东西上。(预设:组词、做动作的方法)
(3)出示图片,读词语“贴福字”。
4、学习秧“字
(1)出示汉字”秧“。
(2)教师讲解秧”字义:形声字,禾木旁表示与禾谷类植物有关系,本义指稻苗,现泛指植物的幼苗。(预设:加一加“禾+央”)
(3)出示图片,读词语“扭秧歌”。
5、学习“跷”字
(1)出示汉字“跷”。
(2)教师讲解“跷”字义。(预设:看图、组词的方法)
(3)出示图片,读词语“踩高跷”
6、学习“粽”字。
(1)出示汉字“粽”
(2)教师讲解“粽”字义:形声字。(预设:加一加、做动作的方法)
(3)出示图片,读词语“包粽子”
五、学习词语
1.齐读词语。
2.小组合作读。
3.再读词语,引导学生自主发现规律(动词涂红)。读了本课词语,你能发现什么?
六、指导书写
指导书写“联、贴、猜、谜”。
1、观察汉字。教师带领学生仔细观察田字格里的字,观察笔画位置。
2、教师书写指导重点笔画。
3、练习书写。
4、班级讲评。
七、教师总结
同学们,今天我们一起学习了6个生字,学写了4个字,我们的收获可真不少。下节课,我们将继续学习。
八、布置作业
1、搜集、整理剩余8个词语中涉及的民俗活动。
2、选本课你喜欢的词语写两句话或一段话。
九、板书设计
汉语家园④
写春联 剪窗花 贴福字 联剪贴
扭秧歌 踩高跷 包粽子 秧跷粽
第二课时
一、复习检测
1、复习词语。出示词卡,轮流读。
2、复习生字读音。
(1)小组领读
(2)齐读
二、学习词语
1、复习上节课学习的词语
2、根据学习提示,自主学习
(1)学习词语“刷狮子”“赛龙舟”“抖空竹”“荡秋千”“放风筝”“煮饺子”“滚元宵”“打月饼”。
(2)组内交流学习方法,进行分享。
三、拓展交流
1、再读词语:动词涂红
2、拓展交流
(1)出示图片,读词“跳皮筋、打雪仗、包饺子……”
(2)生交流说词
(3)练习生活实际,找一找类似词语
(4)小组内交流课前搜集、整理的民俗活动。
(5)小组推荐代表全班交流。
四、指导书写
指导书写“饺、饼、福、鲸”
1、观察汉字。教师带领学生仔细观察虚功格里的字,观察笔画位置
2、教师范写,指导重点笔画。左右结构,书写时左窄右宽。
3、练习书写:先描红,再书写。教师巡视。
4、班级展评
五、布置作业
搜集、整理中国的民俗活动,介细给爸爸妈妈。
六、板书设计
汉语家园④
踩高跷 包粽子 抖空竹
荡秋千 放风筝 煮饺子
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