9.人类的朋友
　　[板块说明]
　　动物是人类的好朋友，孩子们最喜欢动物了，天性使得他们很容易和动物相处。本板块围绕动物主题编排了3篇文章、1首古诗、1个积累、1篇表达。
　　《恐龙》《义务领航员》和《喜爱音乐的白鲸》3篇课文，讲述了人类的好朋友——动物的故事，告诉人们要友爱动物，要培养人和动物平等的意识。3篇课文文字通俗易懂，内容生动有趣，不仅让学生们了解几种动物的有关常识，更可以让学生充分感受动物的可爱，唤起学生对动物的喜爱之情、尊重之情。教学时要注意，不要把语文课上成常识课，对学生查找的信息，要有引导性有选择地发布。
　　本板块在训练上教给学生多种理解词语的好方法，教师要把词语理解方法的掌握
　　和学习课文结合起来进行。
　　板块中的两首名家古诗，切忌过多地讲解，一定要在多读的基础上，注重感悟诗
　　情，理解诗意，达到自然成诵的目的。
　　本板块教学建议用9～10课时完成。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　9—1　恐龙
　　教材分析
　　本课是一篇说明文，所选的内容是学生喜闻乐见的恐龙。文中介绍了鱼龙、翼龙、雷龙和霸王龙的样子和生活习性，也简单介绍了恐龙生活的年代和神秘消失的时间。特别是课文的结尾给我们留下了一个值得研究和思考的问题：恐龙为什么会突然灭绝？
　　这篇课文能丰富学生的科学知识，培养学生探究科学的兴趣；同时让孩子们初步认识恐龙这种古老的生物。
　　教学目标
　　1.能正确、流利地朗读课文。了解课文介绍的五种恐龙的样子和生活习性。培养学生热爱大自然、探究大自然奥秘的精神。
　　2.认识11个生字，会写10个字。
　　3.初步掌握理解词语的几种方法，并能用这些方法理解本课词语。
　　4.初说明事物的几种方法：打比方、列数字、作比较。
　　教学中可能出现的问题与解决对策
　　1.做好课前预习准备工作。布置学生收集恐龙的资料图片。
　　2.注意内容和形式的关系。在教学中，要把说明文的特点融合在教学过程之中。但也要注意一个问题：既要通过指导学生朗读让其体会这些说明方法，又不可生搬硬套。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　9—2　义务领航员
　　教材分析
　　本课讲述了一个神奇的故事。在一只白海豚的带领下，一艘艘海轮平安顺利地通过了一条地形复杂、经常发生事故的海峡。故事中蕴含了人类和动物和平相处、和谐互助的深刻主题。课文用优美清新的语言向我们介绍了人类可爱的朋友——海豚。
　　教学目标
　　1.理解为什么说海豚是义务领航员。懂得人类和动物的和谐共处、互相帮助的关系。
　　2.认识15个生字，会写12个字。掌握1个多音字“佛”。
　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4.继续学习用不同方法来理解词语。
　　教学中可能出现的问题与解决对策
　　如果学生提出这样的问题：义务应加引号，因为这是海豚的本能。教师可以就这个问题引导同学展开讨论。如果人类不善待海豚，海豚还会不会给船领路？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　9—3　喜爱音乐的白鲸
　　教材分析
　　这篇课文向我们讲述了人类拯救白鲸的故事。一群白鲸游到北极的楚克奇海后遇到了寒流，回家的路被冰层堵住。人们用破冰船开出一条道路，但白鲸不敢游过去。一名船员用播放音乐的方法，使白鲸最后得救了。故事表现了人类对动物的喜爱和帮助。反映了人类和动物和谐共处、互相帮助的主题。是教育学生热爱大自然、保护动物的好素材。
　　教学目标
　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文讲述的故事内容。让学生懂得我们要爱护动物，人类和动物应该在大自然中和谐相处。
　　2.认识13个生字，会写12个字。
　　3.能复述课文内容，学习续编故事。
　　教学中可能出现的问题与解决对策
　　教师对鲸鱼的知识要有充分的准备，如鲸鱼有哪些种类，白鲸的特点是什么，鲸鱼大部分生活在哪些地方等等。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　9—4　鸟
　　教材分析
　　这是第九板块的最后一篇课文，选的是唐朝大诗人白居易的一首诗《鸟》。这首诗用平白如话的语言、生动形象的比喻，告诫人们要爱护鸟类。从这首诗可以看出，我们的祖先早就有“环保意识”，其中“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”已经成为爱护鸟类的宣传语。可以看出爱护大自然是人类的共同的愿望。
　　教学目标
　　1.让学生理解作者爱护鸟类的愿望，告诉学生从小要热爱大自然，保护鸟类。
　　2.认识3个生字，会写4个字。掌握1个多音字“骨”以及“莫”“巢”的字理演变过程。
　　3.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
　　教学中可能出现的问题与解决对策
　　这首诗简单易懂，教师要通过指导朗读，在读中感悟理解的方式进行教学，不要对古诗作过多过细的讲解，也不要对古诗的主题作过多的升华，最伟大的道理往往是最朴素的。多诵读、多感悟是学习古诗最好的方法。记住：很多感悟是通过朗读获得的。另外，结合课文后面的积累背诵的内容，建议教师在学完本课后，搞一次爱护鸟类、爱护自然的诗歌朗诵会，一来可以丰富学生的积累，二来可以从多角度体会我们要爱护自然、爱护动物的内涵。

　　　　　　　　　　　　　 　　表达　写一种小动物
　　教材分析
　　这是一次习作练习，要求学生写一种小动物，内容不限，体裁不限，要求学生认真观察，把小动物的样子、生活习性及可爱之处写下来。题目自拟。
　　在这次练习中，没有指定的文题，没有限制必须写某一种动物，也就是由学生自己选择描写的对象，要指导学生选择自己所熟悉和喜爱的动物，通过细致入微的观察，把它的生活习性和可爱之处写出来。也可以观察家里养的小动物，把每次观察到的记录下来，写一份观察日记。
　　教学目标
　　1.培养学生热爱生活、保护小动物的思想感情。
　　2.指导学生通过观察写一种小动物。
　　3.培养学生不写错别字，正确使用标点符号的能力。
　　教学中可能出现的问题与解决对策
　　本次习作中，教师不要限制学生描写对象的范围，要重点指导学生怎样观察小动物。
　　1.观察时要注意顺序。从认识事物的一般规律入手，让学生从整体到部分再到整体的顺序进行观察。教学中，要有意识地按照“整体——部分——整体”的顺序设计观察，引导学生运用这一顺序观察。
　　2.观察时要善于抓住事物的特点。观察的目的是正确认识被观察的事物。而抓住观察的事物的特点，是正确认识被观察动物的主要标志。动物界中的鸟兽鱼虫千姿百态，有的飞、有的跑、有的爬、有的游。指导学生观察时要注意发现特征，抓住特点。如观察动物的“眼睛”，猫的眼睛是绿的，绿得发亮，同一只猫的眼睛在不同的时候、不同的情况下又不相同，夜里捕鼠时睁得又大又圆，白天在阳光的照射下，却眯成一条线。又如，兔子的眼睛是红的，像两颗红宝石；鸡的眼睛是黑的，天一黑就看不清东西。这样，学生在观察时，通过比较分析，不仅能着重看清事物的主体部分，而且能看清事物的全部与各个部分。
　　3.观察时，要重视培养想象力。想象力是种特殊的思维能力，观察中的想象，可以补充与加深对事物的认识。如指导看图作文时，要着重指导学生细致、立体地而不是粗疏、平面地观察画面，把事物同一定的“时间”“空间”联系起来，引导学生“重视”画面，启发学生从事物的画面想象出动听的故事来。