教材分析
　　这次表达是根据第一板块的内容编排的。目的是通过本板块内容的学习，培养学生观察的兴趣，了解观察的意义和作用，能将观察到的事物写出来。
　　这次表达的内容是“我们眼里的秋天”，要求学生不论生活在城市还是乡村，海边还是山区，观察自己家乡的秋色，把观察到的家乡秋色和感受写下来与同学交流，体会大自然的美好，秋天给人们带来的快乐。指导学生有目的地观察，能按一定的顺序描写，体现景物的特点是教学重点。

　　教学目标
　　1.培养学生习作兴趣，使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。
　　2.抓住景物特点，有目的、有重点地进行观察，乐于与人交流。
　　3.能按一定顺序进行描写，注意正确使用标点符号，不写错别字，语言通顺，体现秋天的特点。

　　教学建议
　　（一）教学准备
　　　　　布置学生有目的地去观察秋天的景物。

　　（二）教学过程
　　1.注意引导学生按照一定的顺序，把观察到的内容说清楚，不要只局限图中的内容，可以结合学生的生活经验，也可以展开想象。
　　2.注意提醒学生把内容写清楚，把句子写通顺，注意使用标点符号，不写错别字，用上平时积累的词句。
　　3.写完后可以同桌交流，采用一人读一人听的方式，这样可以让同桌细心听，提出意见，另外自己在读的时候也会觉察到写得不好的地方。
　　4.根据同学所提出来的意见，学生自己修改习作，也可以把习作贴在教室的墙上，让大家欣赏评论。
　　5.评价与检测
　　（1）在学习的过程中，学生的学习与探索是积极的，且乐于与别人交流自己的感受和经验。
　　（2）能够多角度、多种方式地学习，介绍自己的经验，初步具有个性化学习的意识。
　　（3）乐于表达，能够比较准确地表现家乡秋天景物的特点，表达自己的感受。正确运用标点符号，不写错别字，语句通顺，有一定顺序。
　　6.课时安排：1课时。

　　相关资料

　　1.按顺序描写。范文（一）从远到近描写。
　　故乡秋色
　　周日，我和几位同学到郊外野游。向远处望去，一幅美丽的图卷进入眼帘。“蓝蓝的天上飘着白云，白云下面是雪白的羊群……”田野里的庄稼千姿百态，妩媚诱人。金黄的谷穗低下了头，穗穗高粱都涨红了脸，尺把长的玉米棒子耷拉下来，大豆荚儿粒粒饱满……看近处，洮白公路笔直、平坦地伸向远方，公路两旁的白杨郁郁葱葱。路旁的农家小院，一排排砖瓦房整齐美丽。最近处的一号桥下面的洮儿河最为喧闹，哗哗的流水声响彻云霄。小河中的鸭子和鹅追逐嬉戏，一会儿钻进水里，一会儿浮出水面，还不停地大声鸣叫。
　　好一派故乡的秋色啊！

　　2.按顺序描写。范文（二）从高到低描写。
　　家乡的秋天
　　秋天到了，萧瑟的秋风卷走了枯黄的落叶，大雁排成了“人”字形，一边急匆匆地向南飞，一边还“呀！呀！”地叫着，好像在说：“朋友们，再见了，祝你们平安过冬！”
　　深秋的天空，像大海一样湛蓝，好像用秋雨洗刷过。朵朵白云犹如扬帆远航的轻舟，慢悠悠地漂浮着，真是秋高气爽啊！
　　金黄灿烂的田野里，到处是一片丰收的景象：棉花洁白似雪，沉沉的谷穗频频点头，粒粒饱满的高粱红似火……果园里的苹果熟了，果实累累。远远望去，一个个苹果像一个个小红灯笼，多好看哪！我家的院子里，菊花正在开放，一朵朵菊花争芳斗艳，显得生机勃勃。墙边有一盆水仙，花儿已经落了，它向菊花点着头，好像在说：“你们真坚强，我已经开完了，你们却开得正欢。”就是人们看了，也会对菊花产生敬佩之情。