《汉字家园④》教学设计之三

长春版小学语文三年级上册

  [教材分析]
  “心灵的窗户”——眼睛能传达人们的内心世界,能表达很多种情感。本课是“目字旁”的一组生字,通过不同的表示眼睛动作的词语使学生掌握“目字旁,’生字的特点。本课生字教学时可指导学生利用形声字特点,区别字形,或用歌谣法、比较法等记忆生字。
  [教学目标]
   1.掌握生字规律,能根据形声字的规律识记生字,帮助学生养成在生活中识字的习惯,激发学生对汉字的热爱。
   2.通过做动作掌握9种眼睛动作,能准确地使用这些词语。
   3.认识12个生字,会写9个生字。
  [教学重点]
   1.掌握生字规律,能根据形声字的规律识记生字,帮助学生养成在生活中识字的习惯,激发学生对汉字的热爱。
   2.通过做动作掌握9种眼睛动作,能准确地使用这些词语。
  [教学难点]
    通过做动作掌握9种眼睛动作,能准确地使用这些词语。
  [教学准备]
    多媒体课件、生字词卡片、“草字头”示意图。请家长带着到菜市场里了解一下,哪些东西的名称写出来带“草字头”,并和家长一块做成字词卡带来交流。
  [教学时数]
    2课时。

                    第一课时

  一、创设情境,激趣导入。
    老师先请你们看一幅图,(出示“目”的演变图)了解“目字旁”的演变过程。
    设计思路:通过“目”的演变图,引导学生回忆“目字旁”的意义,引出要学习的生字。
  二、学习新课,自主识字。
   1.今天我们学习的生字就和“目字旁”有关,请同学们打开书自学,生字。
   2.认读生字。
    (1)开单轨火车读生字。
    (2)开双轨火车读字组词。
   3.看生字做动作。
     眨:让学生做眨眼睛的动作,体会“眨”跟眼睛有关,所以是“目字旁”。;
     眯、睁、盯、瞄、瞅、瞟、瞧、眺(同上)。
     通过游戏使学生在玩中掌握不同的词语表示眼睛不同的动作。
   4.认识“目字旁”及带有“目字旁”的字。
    (1)拿出自己准备的词卡,领读。(调动学生的学习热情,扩展学生词汇,促使学生积极主动地学习生字)
    (2)小游戏——挑战智慧小龙。
      以小组为单位跟智慧小龙抢读生字,读多者胜。(反应时间3秒,如学生读不出来,教师操作课件读出字音通过多种形式的读   5.使学生掌握生字的读音,并通过字卡、游戏等巩固记忆生字的读音,积累词语。
    (1)“目字旁”我们早已认识了,你能说说都认识哪些带有“目字旁”’的字吗? (小组合作学习,发挥集体的力量共同学习生字)
    (2)集体交流。
   6.指导书写。
   7.成语积累。
  三、游戏巩固识字。
    课件出示生字词,指学生读,对者可以得到一个“苹果”。

                    第二课时

  一、复习生字词语。
  二、组内展示词卡。
  三、游戏巩固生字。做书后的“读一读、想一想、做一做”。
  四、学习“荣、榜、泰”。
   1.独立学习生字。
   2.交流汇报。
   3.巩固生字。
  五、积累与感悟。
   1.读书后的“读一读,体会句中有关眼神的描写”。
   2.自由读。
   3.指名读。
   4.说说你读懂了什玄?
   5.背诵这段话。
  六、拓展延伸。
    请同学们查找描写眼睛或眼神的好词好句,作为本课的积累。

  [板书设计]

  [教学反思]
 
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