教学内容：报酬
　　教学目的：
　　　1、体会书记是人类最宝贵的精神财富，激发学生热爱读书的兴趣。
　　　2、能用普通话正确、流利，有感情朗读课文。
　　　3、读懂课文内容。
　　教学重点：
　　　　体会为什么说巴罗先生让“我”读书是付给“我”最高的报酬。
　　课时：2课时

　　一、直接导入：
　　二、学文
　　　1、自由读书，找到什么是最高报酬？
　　　2、围绕“最高报酬”质疑。
　　　3、学第一自然段
　　　　　体会：不是说……就是说……甚至……
　　　　有感情朗读。
　　　4、学生质疑过渡到（2—7自然段）的学习
　　　　　抓住关键词语进行学习、体会。
　　　　ɑ “他的屋子里到处都是书，真像一个图书馆”
　　　　　“这些还只是……第二遍的书”
　　　　　抓住“到处”“图书馆”“第二遍”体会书多
　　　　　体会到巴罗先生是一个热爱读书的人，是一个学识渊博的人。
　　　　b“他仔细打量了我许久，……巴特写的。”
　　　　　抓住“打量许久沉思”体会
　　　　　巴罗先生看了那么久在想什么呢？体会巴罗的良苦用心
　　　　　小结：这回我们再来说说巴罗先生的用意是什么？
　　　　　学生再读2—7自然段，用心感受巴罗的良苦用心。
　　　5、学习（8、9）自然段，抓关键词体会，巴罗的这种良苦用心，效果怎样？
　　　　“那天一回家……我捧着它读了个通宵。”
　　　　　通宵，一整夜
　　　　　“一星期后……一本好书。”
　　　　　体会激动
　　　　　微笑笑什么？
　　　6、我迷上了读书，我爱上了书，同学们设想一下，他在什么情况下读书？
　　　　　___________时，我在读书。
　　　　　___________时，我在读书。
　　　7、现在，同学们再来看看为什么巴罗先生让我读书是付给我最高的报酬呢？
　　　8、齐读“35年后的今天……”

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　（最高）报酬
　　　　　　　　　　　　　　让我读书
　　　　　　　　　　　　　　（改变命运）