生：招手示意、相背而行、理所当然
　　师：一连读了三个，招收示意、相背而行特别好理解，来同学们，给老师做个招手示意的动作。来，左边两组的同学分别向右边两组的同学招手示意。相背而行，你们用动作告诉老师，你们已经理解了这个词语的意思。那理所当然呢，能不能做个动作，又该怎么理解呢？理所当然。
　　生：理所当然的意思是绝对要放。
　　师：必须、一定，还有吗？
　　生：理所当然的意思就是不是特殊。
　　师：不是特殊，非得这样做。来，请你说说
　　生：理所当然的意思就是这些是老百姓都知道的事情，必须要去做。
　　师：谢谢你。一个必须说得好，同学们，那照家乡人说，哪些事情是必须要这样做，一定要这样做的，你能不能用文中的话来告诉老师？
　　生：假如遇上老人走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去人们把这看成理所当然的事。
　　师：把这看成理所当然的事，就这一件吗？
　　师：是啊。还有吗？
　　生：如果这里有搭石头，那里没有，人们会觉得这里的人懒惰。
　　师：对。还有吗？
　　生：山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。
　　师：恩，这在家乡人看来，也是理所当然的事。来，
　　生：经常山里的人，大概都会见过这样的情景：如果两个人面对面同时走到溪边，总会在第一个搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
　　师：人们把这也看成是理所当然事。没错，让对方想走，家乡人也把他看成是理所当然的事。还有吗？
　　生：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几回，直到满意了才肯离去。
　　师：人们把这也看成是理所当然的事，遇到不平稳的搭石，把它踩上几回，在家乡人看来，也是
　　生：理所当然的事。
　　师：还有吗？一群人走搭石的时候，动作是那样的
　　生：协调有序。
　　师：家乡人看来，这也是
　　生：理所当然的事。
　　师：一群人走搭石的时候，也是理所当然的，其实课文给我们描绘的就是这样一幅画面。弄懂了每一段的意思，课文的主要内容也就理解了。那学到这里，就这样读着走着，弄了半天，你知道什么是搭石嘛？用课文中的话说说。还没找到啊，来，谁找到了。
　　生：进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
　　师：是啊。同学们，看看这个句子，看似简单，但是有很多细节，值得我们细细品味。再看看这个句子，请你再读读这个句子，看看哪个词，给你的感受最深刻。
　　生：进入秋天
　　师：想，哪个字，哪个词给你的感受最深刻？
　　生：平整方正，因为从平整方正这个词说明家乡的人为了方便大家走路，找石头也十分细腻。
　　师：并不是随便找一些石头都可以做搭石，一定得找
　　生：平整方正的石头
　　师：平整方正，还有嘛？
　　生：说明了家乡人对搭石的需要，做搭石的石头要求很高。
　　师：是啊。只有这样才能做搭石，还有哪个词给你感触最深？
　　生：我说的是一排
　　师：你说
　　生：在小溪里横着摆上一排，说明非常地需要搭石，必须摆成一排，需要十分夫人精准，不然就容易发生掉到水里的事情。
　　师：是的。必须横着摆上一排。来
　　生：按照二尺左右的间隔，就是说搭石还有两块石头之间的间隔，不能太大也不能太小。
　　师：二尺啊，就是城园外一步的距离，又发现了什么？
　　生：石头的间隔太大了，人会掉到水里，人也跨不过去。
　　师：哎呦，家乡的人们考虑得多周到啊。
　　生：家乡的人们还要考虑水的深浅。因为如果不按这个深浅的话，人一不小心也会掉进水里去的。
　　师：是啊。水的深浅就决定了石头的
　　生：大小
　　师：是的，同学们看到那个摆字了吗？在小溪里横着摆上一排，可不是随随便便放上排。这样吧，让我们的课本暂时当一回搭石，来拿起来，放在那，再拿起来，摆在那，有什么不同？
　　生：放很随便，摆要找准位置。
　　师：摆要找准位置，多么细心的家乡人啊！还有
　　生：如果是放的话，不可能就变成了横的一排。什么样的形状都会有，比如说圆圈啊什么。这样的话家乡人走路就会很不方便。
　　师：没错，家乡人考虑得特别得周到。同学们，寥寥数语，不仅让我们知道了什么是搭石，还让我们有了这么多的体会，那每个字每个词都不是随随随便便放在那的，而是摆在那的。每一个字都是摆在那里的，所以这不起眼的搭石，在作者眼中是：读
　　生：搭石，构成了家乡的一道风景。
　　师：原来这不起眼的搭石在作者心目当中那可是
　　生：一道风景
　　师：同学们知道了什么是课题，再看看课题。此刻你还觉得这只是些冷冰冰的石头吗？
　　生：家乡的搭石，是人们的小路吗，也联系着家乡人的情感。
　　师：是情感，还有吗？
　　生：每当人们走在搭石上，会感谢摆搭石的人。
　　师：没错。这些都是温暖之石，还有？
　　生：摆搭石头，这搭石，构成了家乡的一道风景，还让人们，让我们感受到了美好的友情。
　　师：美好的友情。友情之石，情感之石头。此时此刻，我们知道了，原来搭石不仅是冷冰冰的石头，还有了那么多那么多的情感。如果有人说家乡的风景很美，你一定会大声地告诉他：
　　生：搭石更美。
　　师：是的，搭石更美，走搭石的人
　　生：更美。
　　师：没错，搭石很美，走搭石的人更美。同学们，这篇文章处处让我们感受到美，有些美眼睛可以看到，而有些美就藏在字里行间，需要我们用心去发现。同学们，下节课，让我们继续去感受，去触摸，这让人心胸温暖的
　　生：搭石
　　师：同学们，在课的最后，徐老师有个小作业：一、摘抄课文中你喜欢的句子，二、有兴趣的同学还可以读一读刘章的作品《北山峦》、《枫林曲》刘章诗人的每篇文章都写得不错，有兴趣的同学可以去看看，好这节课就上到这里下课。

　　※ 全国第九届青年教师阅读大赛最佳设计奖