生读，学生跟随着进行即兴表演，有的学蜻蜓飞，有的学小鱼游，有的翩翩起舞！
　　师：第二朵、第三朵在哪里？
　　生：（很多学生一起站起来）在这里！
　　师：哇！这么多荷花！好吧，你们就都做荷花吧！
　　　　站着的学生边做动作边读书！坐着的同学也跟着表演！
　　师：还有更多的荷花吗？
　　　　（几乎全班站起来）
　　师：这一次，让我们闭上眼睛，静静地、静静地，用心灵去看、去听、去感受荷花荷花的世界吧！
　　　　学生轻轻闭上眼睛，教师播放背景音乐《采莲》，学生在音乐声中自由想象，教室里显得很安静！直到音乐结束！
　　师：你们看到了吗？听到了吗？
　　生：（齐答）看到了，听到了！
　　师：把你看到的，听到的告诉我！
　　生：我看到了我们就是荷花，在荷花池里跳舞！
　　生：我看到了荷花在阳光下翩翩起舞，非常好看！
　　生：我看到蜻蜓在我头顶上飞来飞去！
　　生：我看到小鱼从我的脚下游过！
　　生：我看到了王老师在荷花池边给我们上课！
　　师：你真会想！听到什么呢？
　　生：我听到有人在荷花池边弹古筝！
　　生：我听到蜻蜓在对我说，早上空气真好，飞来飞去真快乐！
　　生：我听到小鱼在对我说，我昨天晚上做了一个美梦，你想知道我做的什么梦吗？
　　生：我好象还听到青蛙在叫！
　　师：同学们，你们的想象力叫我佩服！这么美的画卷，这么美的文字我们真应该把它记下来！你们觉得呢？
　　生：我已经会背了！
　　师：再练习一下，等会儿我们来比赛看谁背得好！
　　　　生练习背诵！
　　师：谁先背？
　　　　生争着都站起来！
　　师：你们都想背呀？那就满足你们，一起背吧！
　　　　生一起背诵第四自然段！
　　师：真了不起，这么短的时间你们就背得这么好！表扬表扬自己！
　　师：让我们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽、动人的荷花吧！边看边想，大自然不用笔、不用纸，就给我们描绘出这么美丽的画卷，你打算用怎样的语言来赞美荷花或歌颂大自然！
　　　　（课件呈现多幅荷花照片并播放背景音乐。）
　　生：我想说，荷花！你美丽动人的形象将永远留在我的心里！
　　生：我打算这样赞美荷花：荷花你真迷人呀！
　　生：我想对大自然说，你太了不起了，你再多给我们创造美丽的荷花吧！
　　生：我做了一首诗来赞美荷花！
　　师：来，念给我们听听！
　　生：荷花！西瓜熟时荷满池，荷花荷叶龙凤配……（教室里一阵哄笑）
　　师：你在我心中一直就是一个诗人，现在多学习，多积累，将来成为一名真正的诗人！
　　　　（还有很多学生想说）
　　师：我知道同学们还有好多话要对荷花、对大自然讲，这样吧，下课后，把你要说的话，写成信寄给荷花姐姐，寄给大自然，好吗？
　　生：（激动）好！
　　师：同学们，荷花是美丽的，大自然是神奇的，让我们热爱荷花，热爱大自然，善待大自然吧，这样大自然才会善待我们人类！也让我们热爱生活吧，热爱生活的人，她的人生将是美丽而精彩的！
　　师：这节上到这里，谢谢同学们的精彩合作！希望我们的每一节课都能这么愉快！下课！