课文特点
　　　　这是一篇优美的写景抒情散文。作者按由远及近的顺序，抓住了海滨和小城景物的特点，为我们展现出绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风光。字里行间流露出作者对自己家乡的热爱之情。课文是按两个不同方面连段成篇的。
　　教学目标
　　　1．学会本课生字新词，理解“海滨、寂寞、喧闹”词语的意思。
　　　2．会根据课文内容填写恰当的词语，并用“每逢”造句。
　　　3．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡的思想感情。
　　　4．学习课文按不同方面连段成篇的方法。
　　　5．有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
　　　6．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
　　教学重点、难点
　　　1．教学重点：引导学生理解课文内容，了解海滨和小城各有哪些美丽的景物及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。
　　　2．教学难点：①理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，学习这种按不同方面连段成篇的方法。
　　　　　　　　 　②联系上下文理解带点词的意思：“寂寞”、“热闹”。
　　教学用具
　　　　录音机、配乐磁带、投影片、实物投影片、海滨小城画片、彩色粉笔、彩色水笔。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标：
　　　1．学习生字新词。
　　　2．初读课文，了解内容，理清段落。
　　　3．练读课文，质疑问难。
　　教学过程：
　　　1．导入新课
　　　2．预习课文
　　　　①按预习五步法独立预习课文，自学生字新词。
　　　　②检查学习情况。
　　　3．自己熟读课文。要求：准确、流利、声音洪亮。
　　　4．默读课文，质疑问难。
　　　5．布置作业。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标：
　　　1．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡的思想感情。
　　　2．学习作者按不同方面连段成篇的方法。
　　　3．练习有感情地朗读课文，练习背诵课文第五自然段。
　　教学重点：
　　　　通过品词品句和散句朗读理解海滨和小城的景物特点，体会作者对家乡的热爱之情。
　　教学难点：
　　　1．联系上下文理解“寂寞”和“热闹”的意思。
　　　2．理解本课是从海滨和小城这两个不同方面连段成篇的。
　　教学过程：

　　一、导语：
　　　　(预先板书课题，出示海滨小城的投影画面。)
　　　　同学们，咱们都生活在首都北京这个现代化的大都市里，我们熟悉的是一个高楼林立、公路纵横、汽车如梭的环境。今天，我们一起去遥远的海滨小城，领略那里独特而美丽的风光。
　　　　打开书，迅速默读课文，回忆上节课内容：哪几个自然段写的是海滨?
　　　　哪几个自然段写的是小城?
　　　　(板书：海滨小城)
　　二、范读课文，质疑明标。
　　　1．听老师读课文(配乐朗读)，边听边用“?”标出不懂的内容。听之后用简单的话说说自己的感受。
　　　2．质疑明标
　　　　　根据学生提出的问题进行梳理，共同制定学习目标。
　　　　　师：同学们的疑问都是紧紧围绕海滨小城景物的特点提出的。这节课我们一起去寻找答案，解开疑问，进一步了解、欣赏海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情；学习按不同方面连段成篇的方法；练习有感情地朗读课文，试着背诵第五自然段。
　　三、学习第一段
　　　　(师：现在我们先到海滨看看吧。)
　　　1．自己读1～3自然段，按要求学习。
　　　　　出示要求：
　　　　　①边读边找：这部分介绍了海滨哪两处地方?
　　　　　②再读标画：你看见了哪些景物?从哪儿体会出美?
　　　　　③带着感情读出美。
　　　2．学生读句子，抓景物特点谈自己的体会，并列实物投影前用相应的彩色水笔写出描写景物特点的词语(表示颜色的形容词)。教师在学生谈体会的同时用简笔画形式表现海滨的绚丽色彩，以此帮助学生体会色彩之美。其间，教师适时点拨，引导学生理解重点词浯，并指导朗读散句，随时评议。
　　　　(板书：海上海边)
　　　　△如：“镀”是什么意思?这里为什么用“镀”?
　　　　　(“镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。)
　　　　　　指导朗读：金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷人，谁能把这种奇异之美读出来?(自己练读，指名朗读)
　　　　△“寂寞”是什么意思?海边的贝壳颜色多，花纹美，为什么还寂寞地躺在那里?(出示投影重点句)
　　　3．出示学生所填的投影片，小结景物特点。
　　　　(师：在海滨，我们看到了哪些美丽的景物?自己说说。)
　　　　　( 　)的大海　　　　(　 )的贝壳
　　　　　( 　)的天　　　　　(　 )的鱼
　　　　　( 　)的机帆船　　　(　 )的虾和蟹
　　　　　( 　)的军舰　　　　(　 )的海螺
　　　　　( 　)的海鸥和云朵
　　　　师：海滨的景物那么美，颜色那么多，你能用一个词语来概括吗?
　　　　(板书：色彩绚丽)
　　　4．在美丽的海滨，除了能看到绚丽的包彩，我们还听到了什么声音?(汽笛声喧闹)
　　　　出示画面，想像：这是一个什么样的场面?人们为什么高兴?他们会说些什么?
　　　　(渔船满载而归的热闹场面，充满欢声笑语。)
　　　　师抒情小结：海滨绚丽多彩，而且还展现出一幅水产大丰收的生动画面。从这儿我们看到家乡不仅景美，而且人民勤劳。如果你把自己当作这篇文章的作者，你一定会为家乡的美丽和富饶感到骄傲。你们能体会出作者对家乡有一种什么感情吗?带着这种感情一齐朗读“远处响起了……”(板书：爱)
　　　5．小结学法：
　　　　　我们刚才是怎样学习海滨这一部分的?
　　　　　(①读，找地点，标景物。②读，抓特点，体会美。③读，有感情，读出美。)
　　四、按刚才的学法分组讨论学习第二段。(4～6)
　　　　(过渡语：从美丽而喧闹的海滨归来，让我们再到小城里轻松漫步吧。)
　　　1．出示自学要求：
　　　　①边读边想：这部分写了小城哪几个地方？
　　　　　这些地方各有什么特点?
　　　　②你从哪些语句体会出小城的美?有感情地读一读。
　　　2．讨论汇报：
　　　　师根据学生的汇报板书：庭院(树多) 花园(更美) 街道(干净)
　　　　指导学生散读句子体会美，读后评议，读中理解重点词语：
　　　　①“热闹”：繁盛活跃。这里指凤凰花开得娇艳而繁茂，生动地描绘出凤凰花竟相开放的景象。
　　　　②“绿绒大伞”：形容榕树树冠高大，枝繁叶茂。
　　　　　(师用简笔画画出‘红云”和“绿绒大伞”)
　　　3．朗读比赛(各组分段朗读)。
　　　4．练习背诵第五自然段
　　　　　师：小城处处有美景，你们愿意把这美景留在心里吗?试着把“花园”这一段背下来。(自己练背，出示填空齐背。)
　　　5．小结：小城的特点可以用什么词概括?(板书：美丽整洁)
　　　　　师：你们看，小城中庭院树木繁多，花园榕树更美，街道干净整洁。这一切都是谁用勤劳的双手建设的?(家乡人民)
　　　　　齐读最后一句，读出对家乡的热爱和赞美之情。
　　五、学习连段成篇的方法
　　　　(师指板书)课文写了哪两方面的内容?(海滨、小城)也就是说课文是从海滨和小城这两个不同方面连段成篇的。这就是按不同方面连段成篇的方法。
　　　　(出示投影，口头填空)：课文是按( )和( )这两个不同方面连段成篇的。
　　六、总结全文

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　教学目标：
　　　1．处理课后作业（造句、填空）。
　　　2．复习检查（检查背诵默写、听写词语、朗读课文）
　　　3．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色特点写具体。
　　　　（指导片段）