2、检查自学情况
　　a，夏天
　　（1）这段写了夏天小兴安岭什么景物？
　　（2）夏天的树木是怎样的，读有关句子
　　①教师让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木的特点的词。
　　出示句子（多媒体展示），理解“葱葱茏茏”；
　　（板书：夏葱葱茏茏密密层层）
　　②用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性（“挡”、“遮”）；
　　③密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？
　　④教师范读，再指导读好这个句子。
　　过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你最喜欢哪一句？
　　（3）第二句：“浓雾”
　　①出示句子（多媒体展示），让学生自己找出不理解的词；
　　②看图，帮助学生理解“浸”；
　　③想象情境，指导朗读：雾在山谷里飘起，由于森林被茂密的树叶子封得严严实实，浓雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中似的。要是置身其中，你感觉怎样？能读出你的感觉吗？
　　（4）第三句：“太阳”
　　①出示句子（多媒体展示），让学生质疑；
　　②看图理解“缕”、“像利剑”；
　　③朗读这个句子。
　　（5）第四句：“野花”
　　①出示句子，说说这句好在哪儿？
　　②齐读句子。
　　（6）小结：
　　这一段，作者抓住夏天花木繁茂的特点。先从夏天早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写，我们可以看出作者很注意突出季节特点。
　　b、秋天和冬天
　　①第四、第五自然段各写了什么景物？（多媒体展示：秋天、冬天）
　　②在“秋天”、“冬天”一段，哪个句子写得好？
　　（板书：秋落叶飞舞果实累累；冬树上积雪动物过冬）
　　③出示句子：a.秋风吹来，落叶在林间飞舞。
　　4.西北风呼呼地刮过树梢。
　　（换词，让学生理解“飞舞”更能表现秋天的欢快、活泼；“刮”字突出西北风非常猛烈）
　　小结：秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。这两段，作者也是抓住景物的特点，用比喻、拟人等手法刻写出来的。
　　C、指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。
　　三、总结全文、领悟升华：
　　1、作者通过细致观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。（课件再次出示小兴安岭四季美景）
　　2、虽然只有短短的几十分钟，我们大家却在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，小兴安岭一年四季景色诱人，你觉得小兴安岭是个什么地方？（板书：大花园、宝库）
　　3、齐读最后一段
　　4、师生配合朗读课文。
　　四、拓展文本、延伸课堂。（多媒体展示）
　　今天，老师在同学们出色的表演中一起去旅游了美丽的小兴安岭，心情非常的高兴，现在，请每个小组推选一名同学，给在座的老师和同学介绍一下你选择的那个季节去小兴安岭会有什么收获。可以朗读，可以背诵，也可以以导游的形式把自己收集的有关小兴安岭的图片资料给大家介绍介绍。

　　板书：

　　　　　　　　　　　　 　　12、美丽的小兴安岭
　　　　　　　　　　　　　　　　绿色海洋　　树　　　　　　总
　　　　　　　　　　　　　　　　春：抽出新枝　长出嫩芽
　　　　　　　　　　　　　　　　夏：葱葱茏茏　密密层层　　分
　　　　　　　　　　　　　　　　秋：落叶飞舞　果实累累
　　　　　　　　　　　　　　　　冬：树上积雪　动物过冬
　　　　　　　　　　　　　　　　花园、宝库　　　　　　　　总