16　一节特殊（ｓｈū）的课
　　“我们班的同学中有谁的爸爸妈妈为你们祝贺过生日？请举手！”教室里的同学齐刷刷地举起了小手，每张小脸上都闪烁（ｓｈｕò）着兴奋的光芒。
　　“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手！”
　　霎（ｓｈà）时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学默默地举起了手。
　　“向爸爸妈妈祝贺过生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
　　他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。在这一片沉默下面涌（ｙǒｎｇ）动着什么？萌生着什么？他们又似乎在忍受着什么，不安？歉疚（ｊｉù）？懊悔？我不知道……然而，我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。
　　沉默了足足一分钟。我悄悄地瞥（ｐｉē）了一眼这些可爱的孩子们———他们的可爱恰（ｑｉà）恰在那满脸的犯（ｆàｎ）了错误（ｗù）的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦（ｓｈè）免一样，那躲闪到四面八方的目光迅速地聚拢了回来。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问奶奶！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。
　　结束这节课时，我给孩子们提了个建（ｊｉàｎ）议：“为了给爸爸妈妈一份特别的惊喜，你最好用一种不被他们察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式也可以是多种多样的。但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚（ｚｈì）拙（ｚｈｕō）的礼物，他们也会觉得珍贵无比的。”

　　说　　在这节课上，老师一共提了几个问题？在回答每个问题时，同学们的表现有什么不同？你能说说这节课“特殊”在哪里吗？
　　想　　“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物，他们也会觉得珍贵无比的”，对这句话你是怎么理解的？如果你还不知道父母的生日，就按课文中老师的建议去做吧！
　　练　　给下面这段话加上标点，注意问号的使用。然后读一读。
　　　　　在这一片沉默下面涌动着什么　萌生着什么　他们又似乎在忍受着什么　不安　歉疚　懊悔　我不知道　　然而　我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西
　　认　　殊　烁　涌　恰　犯　误　建
　　写　　祝　贺　刷　芒　沉　期　待　涌　受　恰　查
　　自选词语　齐刷刷