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《倔强的贝多芬》教学设计之三

教科版小学语文三年级上册

首页 > 教师 > 语文 > 小学三年级语文教案课件/2022-02-15 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　　3．通过同学们动情地朗读，我们仿佛看到了贝多芬的身影，这是一个()的贝多芬。
　　　　(通过填空的形式总结课文)
　　二、结合语境，再学习生字
　　　1．认读生字。
　　　　通过学习，你们对这篇文章都有了比较深的了解，在我们学习文章的过程中有些生字已经变得熟悉起来，下面让我们一起再到课文生字栏中去认一认他们。
　　　　(1)先自己读几遍。
　　　　(2)指名读，纠正字音。
　　　　(3)对几个多音字进行指导。
　　　　　读读下面句子，看谁读得准确。
　　　　　乐圣贝多芬成名后很多贵族拼命地想结识他。
　　　　　我们在快乐地玩耍。
　　　　　音乐课上我们尽情地欢唱。
　　　　　贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的《月光曲》。
　　　　　战场上子弹呼啸着从他耳边飞过。
　　　　(4)给书上的认读字标上拼音，进一步巩固认读效果。
　　　２．指导书写。
　　　　(1)对形近字进行区分。
　　　　　　性—姓　权—仅　奏—秦
　　　　　　钢—刚　熟—热　沐—淋
　　　　(2)指导书写重点生字。
　　　　　　奏：下边的部分要重点进行指导。
　　　　　　熟：“熟悉”的反意词是“陌生”。用这两个词各说一句话。
　　　　　　沐浴：这两个生字可一起教学，词义与水有关。引申：我们沐浴着阳光。
　　　　　　斥：这个字可以利用形象法进行记忆。把那一点记住。
　　　　(3)在《写字》上按要求书写。
　　三、积累词语。
　　　1选择自己喜欢的词语画下来，和同学交流一下。
　　　2把词语记在积累本上，然后选一两个各说句话。
　　