被评为语文学科第九届“雏鹰杯”一等奖

　　一、教材分析
　　　　课文是一个虽然平常却很感人的故事，作者讲述了“我”9岁那年的一段难忘的送报经历，表现了有付出就会得到回报的人间真情。文题有两曾意思：其一是订户对我兢兢业业送报这一真情的回报；其二是我对订户真诚待我这一真情的回报。
　　　　“真情”是指人与人之间真挚的感情。“回报”指报答。
　　　　全文按时间顺序可分为五部分。
　　　　第一部分（第一自然段），写9岁那年“我”找到了一份送报的工作。
　　　　第二部分（第二自然段），写“我”推着自行车送了8个月报，订户从36家增加到59家。
　　　　第三部分（第三自然段），写为偿还爸爸住院时欠下的债务，卖掉了自行车，“我”只好挎着沉甸甸的大口袋送报。
　　　　第四部分（第四自然段～第六自然段），写圣诞节前夜，59个订户凑钱为“我”买了一辆崭新的自行车，作为对“我”送报工作的肯定和赞扬。
　　　　第五部分（第七自然段），写“我”更加诚实认真地送报，并写出“我”从这件事中悟出的道理。
　　二、教学目标
　　　1、通过读文，理解课文内容，让学生感受人与人之间的美好感情。
　　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
　　　3、会写12个生字、认识7个生字。
　　三、教学准备
　　　　搜集关于圣诞节的资料，图片，多媒体课件
　　四、教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时（教学实录）

　　一、创设情境，导入新课
　　师：同学们，在管理科学中你们有没有为别人做了一件事而得到回报的体验？谁愿意来说说？
　　生：我给老奶奶让座，老奶奶对我说一声“谢谢”……
　　师：即使是一声谢谢，心时会感觉很暖，这就是帮助别人的回报，那你得到什么了吗？
　　师：看到这么多同学都有为别人做事而得到回报的体验，老师真为你们高兴，今天我们将要学习一篇课文，题目叫做《真情的回报》（板书，集体书空）什么叫回报？
　　生：报酬，报答
　　师：“真情的回答”到底是谁对谁的真情，又得到了什么样的回报呢？
　　二、整体感知课文
　　师：请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。
　　课前大家已经把词语圈画好了，哪组同学愿意来读全班齐读。
　　师：开火车读课文，其他同学思考课文写了一件什么事？
　　生：写“我”送报纸诚实认真，对客户会出真情，并且得到回报（两人说）
　　师：说得多好，在课文中有一句话也说明了这一点，你能找出来吗？
　　生：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意（课件）
　　师：让我们把这句话画下来。
　　二、细读课文
　　师：接下来请同学们快速读课文，看看课文哪些段落写“我”的真情付出，哪些写“我”得到了回报？
　　生：2、3真情付出，4、5、6写“我”得到回报
　　1、学习4、5、6段
　　师：那我得到的回报是什么？请同我学们自学4、5、6段
　　学习提示：自学4-6段，想一想“我”得到的回报是什么？你从哪里知道的？
　　生：一辆崭新的自行车（读第5自然段）
　　师：圣诞节前夕,我照常去收报费，我按响第一家的门铃，（没人开门），走到第二家，（也没人）……走了一家又一家，每一家（都没有人开门）我急得快哭出来了，当我最后来到基尔恩先生家，门忽然大开，我见到了这样一幕（课件出行5估，突出“满满，无一缺席，鼓鼓的”）
　　师：真让人感动的一幕，59位订户都来做这一件事，订户们想得还周到啊！屋子中央是辆崭新的自行车，虽然我还不知道是给“我”的，但是我看到了这场面，什么心情？
　　生：兴奋、快乐、感动。
　　师：那现在就请你结合加点的词语，读出你的感动
　　师：你们知道这是给谁的吗？
　　生：“我”的
　　师：对，这是给你的圣诞礼物，这是我们大家凑钱买的，信封里是圣诞卡，还有一个星期的报费，因为你真是我们遇到过的最好的送报人。听了这些话，你又是什么反应？什么心情？
　　生：目瞪口呆，愣住了，惊喜，感激……
　　师：聆听着这么多善良人们的美好祝愿，我目瞪口呆，同学们你能帮想想贺卡上会写些什么吗？
　　生：可爱的男孩，你送报很辛苦，我们感谢你……
　　圣诞快乐……
　　师：假如你是送报的孩子，此时你会想结什么？
　　生：大家对我这么好，我要更加努力工作……
　　师：你们说得太好了！
　　2、学习开头1、2、3段
　　师：我得到了这么丰厚的回报—一辆崭新的自行车，为什么呀？你从哪里知道的？
　　生：家庭贫困，工作认真
　　师：那么我得到的回报仅仅是自行车吗？
　　生：不是，还包含着盲订户们对我的关怀与爱意。
　　师：所以这是真情的回报。
　　3、学习7段
　　师：骑上这辆崭新的自行车送报快多了，正因为我认真送报，用诚实的劳动，换来了订户们的关怀与爱意。这种真情的回报仅仅是客户对我的回报吗？
　　生：不是，也有我对客户的回报，我要继续诚实送报来回报客户。
　　师：所以我更加努力工作，当然，我从没想学会在马路上就把报纸扔到客户门口的“绝活”。
　　“绝活”我们知道指的是最拿手而有特以的本领，而这里为什么加上了双引号？
　　生：
　　师：说得好，当他骑上自行车，他偷懒了吗？从哪个词可以看出他仍然送报很认真？
　　生：“依旧”、“依旧”。
　　师：那谁愿意用自己的朗读来表达出“我”的真情付出？
　　师：读得真好，“我”付出了真情，得到了回报，人与人之间真诚相待，互相关怀，这才是真情体现！
　　最后让我们一起再来读一下这句话！

　　板书：　　　　　　　　　　“我”——订户
　　　　　　　　　　　　　诚实的劳动——关怀与爱意。