一、创设情境、导入新课。
　　　　用课件展示三幅画面。（第一幅：兄弟二人肩并肩地在田间劳动。第二幅：兄弟二人怒目相视。第三幅：兄弟二人在桥头拥抱。画外音：在很久很久以前，有一对亲兄弟，他们和睦地生活在相邻的两个庄园里已经20年了，突然有一天兄弟俩发生了纷争，结果发展到反目成仇的地步，可是不久兄弟二人却和好了。）师：是什么促使他们兄弟二人重归于好的呢？引出课题。
　　二、独立阅读、整体感知。
　　　1．用自己喜欢的方式读课文，要求读正确、流利。
　　　2．交流读书收获。
　　三、欣赏品读、体验感悟。
　　　1．自我欣赏品读。
　　　　（1）读自己喜欢的段落。
　　　　（2）抽查学生个别读，师生点评。
　　　2．小组欣赏品读。
　　　　小组内轮读，互相点评。
　　　3．分角色欣赏品读。
　　　　（1）自由找伙伴分角色读。
　　　　（2）指名分角色读。
　　　　（3）揭示文章主题：为什么说这座桥是美丽的？
　　四、回归生活、拓展延伸。
　　　　这座桥连通了两兄弟的庄园，消除了他们的误会，沟通了兄弟的情感，这是一座连接心灵的桥，是美丽的桥，但更美丽的是木匠的善良和助人为乐的高贵品质。
　　　1．你想对木匠说些什么？
　　　2．说一说身边善良的人和助人为乐的事。
　　五、检测识字、掌握方法。
　　六、课外延伸、拓展阅读。
　　　1．读《阅读》中相关的文章。
　　　2．阅读“扩展阅读”中的文章。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美丽的桥
　　　　　　　　　　　　　　　　反目成仇　　　　　　　　　　　　重归于好
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　沟通