《美丽的桥》教学设计之二

教科版小学语文三年级下册

  一、创设情境、导入新课。
    用课件展示三幅画面。(第一幅:兄弟二人肩并肩地在田间劳动。第二幅:兄弟二人怒目相视。第三幅:兄弟二人在桥头拥抱。画外音:在很久很久以前,有一对亲兄弟,他们和睦地生活在相邻的两个庄园里已经20年了,突然有一天兄弟俩发生了纷争,结果发展到反目成仇的地步,可是不久兄弟二人却和好了。)师:是什么促使他们兄弟二人重归于好的呢?引出课题。
  二、独立阅读、整体感知。
   1.用自己喜欢的方式读课文,要求读正确、流利。
   2.交流读书收获。
  三、欣赏品读、体验感悟。
   1.自我欣赏品读。
    (1)读自己喜欢的段落。
    (2)抽查学生个别读,师生点评。
   2.小组欣赏品读。
    小组内轮读,互相点评。
   3.分角色欣赏品读。
    (1)自由找伙伴分角色读。
    (2)指名分角色读。
    (3)揭示文章主题:为什么说这座桥是美丽的?
  四、回归生活、拓展延伸。
    这座桥连通了两兄弟的庄园,消除了他们的误会,沟通了兄弟的情感,这是一座连接心灵的桥,是美丽的桥,但更美丽的是木匠的善良和助人为乐的高贵品质。
   1.你想对木匠说些什么?
   2.说一说身边善良的人和助人为乐的事。
  五、检测识字、掌握方法。
  六、课外延伸、拓展阅读。
   1.读《阅读》中相关的文章。
   2.阅读“扩展阅读”中的文章。

  板书设计:
                        美丽的桥
                反目成仇            重归于好
                         沟通