教学目标:
　　　1、通过读文，让学生知道文中的“桥”美在哪里。
　　　2、教育学生相处要宽容、沟通，要友爱。
　　　3、培养学生快速阅读，捕捉相关信息的能力。
　　　4、认识本课的7个生字。
　　教学重点：理解课文内容，弄懂文中的那座桥为什么是美丽的。
　　教学时数：一课时
　　教学过程：

　　一、导入：
　　　　在很久很久以前，有一对兄弟俩，在一起和睦的相处了二十多年。可是突然有一天，兄弟两个却发生了纠纷，以致发展到反目成仇的地步。奇怪的是，不久他们又和好了。是什么原因使他们和好如初了呢？今天我们就来学习《美丽的桥》（师板书课题）
　　二、扫清障碍
　　　1、自由读课文，要读准字音，读顺句子。
　　　2、师出示生字，学生认读。
　　　3、通过回家后的预习，你学会了本科的哪些词语？
　　　4、你还有什么需要老师帮助的么？（学生质疑）
　　三、小组内读课文，合作探究理解课文
　　　1、小组内分段读课文，同伴进行指导。
　　　2、各小组赛读，师适时指导。
　　　3、组内探究：
　　　　a、当初哥哥留下木匠，是为了要木匠做什么？目的是什么？
　　　　b、可是出现在他的眼前的却是什么？当时哥哥的表情是——？
　　　　c、“目瞪口呆”是什么意思？如果你是哥哥，此时你会说些什么？
　　　　d、文中的几个人物？你最喜欢哪个人物？为什么？为什么不喜欢？
　　　　　　我们看问题要一分为二，要用发展的眼光看待事物。因为我们大家都看到了，后来兄弟两人都认识到了自己的错误，并且主动改正了，他们还是挺可爱的不是嘛？
　　　4、那么这部分应该怎样读呢？（教师指导朗读）
　　　5、学生分角色读
　　四、总结：
　　　　现在你知道为什么说这座桥是美丽的桥了么？这座桥仅仅是架在兄弟两个庄园之间小河上的桥吗？（板书：沟通感情连接心灵）这座桥美吗？但更美的还是——（木匠的心灵）学到这里你想对木匠说些什么呢？