教学内容：小学语文教科版三年级下册《关心爱护他人》
　　教学目标：
　　　1.通过习作，使学生留心身边的事，养成把自己身边的事记录下来的好习惯。培养关心他人，爱护他人的优秀品质。
　　　2．围绕“关心爱护他人”写一篇记事的习作。要写真人真事，写清过程，写出真实感受。
　　重难点：
　　　1. 能把事情的经过写清楚。
　　　2. 学会表达自己的真情实感。
　　教学准备：多媒体课件、小黑板。
　　教学时间：1课时
　　教学过程：

　　一．激情导入，引出话题。
　　　　同学吗，我们生活在一个充满爱的世界里，父母、老师对你们无私的爱，同学之间相互关心爱护，你们被这样的爱包围着，一定不止一次地被感动。今天我们就从生活中关心爱护他人的事中选出一件写出来。
　　　　（板书：关心爱护他人）
　　　　提问：你们是怎么理解“关心爱护的？”（讨论）
　　二．回顾课文，体验关爱。
　　　1. 教师：“我们这一单元的主题是“仁爱之心”，谁愿意说说在我们这一单元你都学到了什么？”（学生交流汇报）
　　　2. 播放鲁迅关心他人的小故事。
　　三．阅读教材，明确要求。
　　　1．教师：“生活的美好就是因为我们的周围到处充满了爱，在我的身边，在同学们的身边都发生过关心爱护他人的事，你们愿意把它们写出来吗？请同学们把书打开，默读。（指名读习作要求）
　　　2.小黑板出示：
　　　　（1）本次习作的要求写什么？你是怎么理解：关心爱护的？
　　　　（2）提示告诉了我们什么？
　　　　（3）你认为重点应该写什么？
　　　3.指名读。大家继续思考问题。
　　　4.讨论要求。选择一件事：
　　　　（1）真人真事：自己做过的、听到的或者看到的，过程要清楚。
　　　　（2）真实情感，自己的感受。
　　四．指导选材，例文引路。
　　　1.选材
　　　　（1）同学们明确了本次习作的要求，选材范围很广，只要是真人真事，只要围绕“关心爱护”写一件事就可以了。同桌互相说一说你你知道的，或者你经历过的关心爱护他人的事吧。
　　　　　　（交流汇报，学生发言。）
　　　　（2）播放生活中关心爱护他人的课件。
　　　2.欣赏例文：
　　　　提问：这篇作文写得好在哪里？
　　　　（写出了时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果。）
　　　　（写出了自己的真实感受）（小黑板展示）
　　五、指导行文，文中指导。
　　　1.学生写作，教师巡视指导。
　　　2.朗读习作，交流评议。
　　　3.自改作文，认真抄写。
　　六．教师总结。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　关心爱护他人
　　　　　　　　作文提纲：
　　　　　　　　1.说说你对关心爱护的理解。
　　　　　　　　2.真人真事：自己做过的、听到的或者看到的，过程要清楚。
　　　　　　　　3.写出真实情感，自己的感受。